大王镇大王小学加强校园文化建设 进行书香教室评比活动
为进一步加强校园文化建设，为学生营造一个积极向上、健康高雅的学习环境，大王小学开展了书香教室的评比活动。各班学生在老师的指导下，自己动手，对教室进行了精心的布置。他们将自己的书画作品、手抄报、优秀习作，手工制作等精品分类进行了展示。
3月18日，学校组织了评委进行了检查评比，从教室布置、黑板报、学习园地及读书活动的开展情况等方面分项打分，根据总分评出三星、二星、一星级书香教室。经过评委们认真评选，二、三、六年级荣获三星级书香教室。通过这次活动，学生们不但能力得到了展示，而且还为学生营造了一个良好的学习环境，提高了学生欣赏美创造美的能力，激发了他们勤奋学习，努力成才的热情，达到了“润物细无声”的育人效果。
3月18日，学校组织了评委进行了检查评比，从教室布置、黑板报、学习园地及读书活动的开展情况等方面分项打分，根据总分评出三星、二星、一星级书香教室。经过评委们认真评选，二、三、六年级荣获三星级书香教室。通过这次活动，学生们不但能力得到了展示，而且还为学生营造了一个良好的学习环境，提高了学生欣赏美创造美的能力，激发了他们勤奋学习，努力成才的热情，达到了“润物细无声”的育人效果。
该校结合我们农村小学的实际，加强教室文化建设 。教室环境的布置是从以下两个方面入手。首先，要做好教室的净化工作。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。要做到“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。要求学生每天做好教室的“两洒水一扫”工作，培养学生爱护教室公物，发扬主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。其次，要做好教室的美化工作。结合我们学校的特点，在环境的布置上，主张充分利用当地资源。我们的原则是：小学低年级力求色彩协调，格调活泼，形式常新；中年级应寓知识性、趣味性、教育性于一体；高年级则要尊重学生的积极性和创造性，发动学生自己设计布置方案
“教室文化”彰显了该校教师厚实的基本功和创造力。这项工作从酝酿、策划、设计到制作，各个环节无不渗透着老师们辛勤的汗水和聪明才智。各个年级创意深远，匠心独具：有学生施展才华的“学习园地”；有尽显学生个性的板块—“当代好少年”；有催人奋进、让师生共勉的名言警句；也有让学生“放眼世界”、“胸怀祖国”的区域地图。同时，他们还开辟了“爱书吧”、卫生角等激励学生树学习新风，倡文明之举的特设领地。“教室文化”建设丰富了校园文化建设的内涵，为广大师生创设了一个宽松、愉悦、舒心的工作和学习环境
更新：2008-03-19 12:29:08
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