近年，灵宝四中进一步树立大语文教学观，在阅读方面，让学生走出课堂，走向生活，走向广阔的课外阅读空间，此举提升了学生四项素质。

灵宝四中坚持周一至周五每天一节课外阅读课，周六一节文学作品欣赏课，每周写三篇阅读笔记，要求学生课内阅读与课外阅读相结合，口语表述与笔记作文相结合。从近段时间的听课和3月12、13日举行的阅读笔记展评活动中发现，课外阅读教学明显提升了学生四种素质：一是口语表达能力，比如学生在课堂上的发言积极踊跃，用词正确，表达流利，首尾照应，中心突出。二是作文水平，比如八1班王翠珍同学读了《简爱》后对主人公做了恰当的概括：“从主人公的个性看，存在着明显的双重性，既有浪漫气质，又有严谨作风，既有情感迸发，又有道德自律，既有自我发展，又有自我限制，既有抗议，又有顺从，既是火，又是冰……”三是朴素的情感，八5班赵晓艳同学在阅读中写道：“我对阿辽沙彼什科夫的家庭环境感到痛心，对他的遭遇很是同情，同时也提醒自己，一定要珍惜我的美好生活。”四是律己自强的精神，比如八7班的张欢同学在读了《钢铁是怎样炼成的》后写道：“钢是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的，一个人面对困难、失败时，只有坚强，才能战胜挫折，人生才有意义。我们要学习保尔，做一个自强不息、顽强不屈的人。”