没有体育尖子的班级，却拿了年级团体总分第一名，金华四中运动会上的一项小改革使得“全民参与”不再“空洞”———

（ 金华晚报记者    戴蔚成       金华四中   张震雷）

 “班里没有体育尖子，却拿了年级团体总分第一名，成了年级段的总冠军。这是我怎么也没有想到的。”昨天上午，金华四中初一（11）班的班主任成彩琴不无喜悦地说，学校组织的这次“阳光体育”周活动，新型的计分模式出现了许多震惊全校的意外。
   
 没“尖子”照样拿第一
   “练健康体魄，做阳光少年”。11月12～17日，金华四中迎来了首届校园“阳光体育”周。在“人人有得分”的考核模式的激励下，该校师生的参与热情一下子高涨起来。
    “一直以来，我校都是以班级组队，采用竞技比赛的规则，即单项比赛决赛取前六名，以6、5、4、3、2、1的成绩计入团体总分。”金华四中校长吴根土告诉记者，对那些有学生参与，但名次靠后的班级来说，每次运动会都像是“挨批会”，不但没有个人单项荣誉，也无集体名次，以至于一到学校举办运动会前，缺少运动尖子生班级的班主任和学生们都会感到“心虚”。
    “此次学校举办‘阳光体育’周，运动会团体总分积分办法的改革让我们这些缺少运动尖子生班级受益匪浅。”成彩琴说，因为班里几乎找不到运动尖子，开赛之前自己也不无担忧，感觉垫底的可能性很大。但结果出乎意料，因为班里学生参与度广，累计分数高，意外拿到了“团体总分第一”。
    “现在我感觉自己很棒。”谈起“阳光体育”周，该校二年级的王同学更是感慨：“去年我参加田径100米、200米两个项目，结果都因为是第7名，未能给班级得分，今年我仍然报了这两个项目，一个第6名，一个第7名，竟然为班级争得了35分，老师说我为班级获得年级第4名立了大功。”
   
分数从最后一名算起
    “‘阳光体育’给予我们很大的启示：校运会应是群众性的体育运动，它有别于竞技性的体育比赛；应该提倡重在参与，树立让参与者都能‘拿分’的理念。此次学校对运动会比赛项目积分办法的改革体现了学校一贯提倡的‘以人为本’、‘面向全体学生’的理念。”吴根土说，学校利用一年一度的校运会把“阳光体育”推向了高潮。
    这一改革其实很简单：概括起来就是“分数从最后一名算起”。参加该项目比赛的最后一名同学得1分，从后往前依次2、3、4、5递增，以此计入班级团体总分。
    该校师生反映，这一改革，一方面避免了以往出现的“尖子生竞技，其他学生陪衬”的局面，另一方面也避免了以往只是尖子生较多的少数几个班级角逐的“无悬念比赛”。
    让体育运动在学生中全面开花，是金华四中一直践行的教育理念，在这一理念下，体育一直是该校的强项：在刚刚结束的婺城区二运会上该校获得初中组团体总分第一、金牌总数第一的好成绩；在2007年“阳光体育”进校园全国体育传统项目学校篮球活动城市冠军赛金华赛区的比赛中，该校代表队夺取了团体第一，将代表金华市参加下月在上海举行的2007年“阳光体育”进校园全国体育传统项目学校篮球活动全国总决赛。
   
“阳光体育”让每个人都“阳光”
    有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育春天的到来。“阳光体育”是教育部、国家体育总局、共青团中央为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在今年4月特别推出的一个活动。推出这一活动的目的，就是要通过全国亿万青少年学生“阳光体育”运动的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。
    前不久，金华开发区教育分局在该区学校内举行了“首届阳光体育运动会”的尝试，18个比赛项目，开发区11所学校共有2200多人次参赛。一些健康、有趣的传统游戏、团队合作游戏以及互动游戏项目，使得以前每校只有10余人参赛、一届运动会只有数百人规模的区内学校运动会，成为大规模的学生体育运动赛事。让学生、教师、家长充分享受到了阳光运动的乐趣。
    “‘阳光体育’是关注‘暂差生’在体育教学理念中的一种延伸。”吴根土认为，“阳光体育”作为我国新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，不但鼓舞了学生上运动场的斗志，也使学生对校运动会的参与度变得更广，是当前关注每个学生全面发展的新教育理念的具体体现。