日前，灵宝市一小开展了对小学科的全面评估测试，采取问卷调查、书面知识和技能测试三种形式，对体、音、美、微机、书法等学科教师的课堂教学水平和业务能力进行综合考核。

为了转变学生“重主科轻副科”的现状，逐步加强对小学科的过程管理，不断规范教师的教学行为，开学初，学校出台了《小学科教师管理评价方案》，安排学校领导对体、音、美、微机、书法等学科进行具体管理，平时有跟踪、期中有量化、次次有反馈。包学科领导要参加小组教研、听课评课、检测课堂效果等活动。中考时，学校对小学科工作进行阶段性检测，包年级领导从科任教师所教班级中随机抽取一个班做为样本，通过问卷调查、书面知识和技能测试三种形式进行评估考核，最后根据全面量化结果给老师做出评价。学校对小学科教学的重视激发了教师的工作热情，学生的学习态度也有明显改变。这样常抓不懈，必将提高学生的综合素质，把学校的规范化管理推上一个新台阶。