----广东省中山纪念中学全面实施素质教育纪实



依山伴海、景色怡人的广东省中山市翠亨村是一代伟人孙中山先生的故里。

座落在这个小山村的中山纪念中学是1934年秉承孙中山先生“谋建设，培人才，为富强根本”的遗训，为纪念孙中山而建的。

这所有70多年光荣传统的学校，曾因培养了大批人才而享誉海内外。但上世纪文化大革命中却惨遭破坏，一度沦为社（乡）办中学，直至上世纪90年代初尚未完全恢复元气。

学校真正崛起是近10余年的事。

1996年，学校响亮提出了“中山精神+现代素质”的办学模式，深入实践了“德育起家、文化育人”，使学校焕发了生机。

经过10余年打造，中山纪念中学创造了骄人的成绩，博得了中山市干部群众的纷纷赞扬。

成绩之一，在奥赛和非奥赛竞赛中累创佳绩。从2004年周芳颉同学勇夺第36届国际化学奥林匹克竞赛金牌，实现学校国际金牌零的突破开始，夺金高潮势如破竹。仅2005年至2007年，全校获数学、物理、化学、生物、信息学5个学科奥赛全国一等奖的有112人，竞赛成绩连续3年居广东全省第一，而且5门奥赛学科齐头并进，有19名学生进入国家冬令营并参加国际奥赛，获金银奖牌。非奥赛学科，在国际和全国赛事中获奖的也多达300余人，其中一等奖120余人。获奖面占全校3500名学生总数10%以上。

成绩之二，竞技体育，独领风骚。学校每年在国家、国际赛事中获奖人数总和在60名以上。仅2006年，全校参加全国和国际赛事达26次，获奖牌128枚，其中金牌41枚，项目覆盖了田径、球类、棋类和游泳等10余项。2002年参加广东重点中学田径赛获团体总分第一名，2004年参加全国中学生“校长杯”田径赛获团体总分第一名。现全校学生中有国家运动健将5名，国家一级运动员12名，二级运动员25名。

成绩之三，参加全国高考，连续4年，毕业生百分之百考入大学，其中60%以上升入重点本科。另外各学科免试保送上重点大学的学生连续4年居全省第一。中山纪念中学是所校长和教师不讲升学率，校内不比升学率的学校，是所80%以上生源来自农村的学校，而且与广东省其他示范性高中一样，学校生源中有约四分之一是计划外招收的学生，在高考中能考出这样好成绩，真正做到了学生、家长、社会三满意。

纪念中学的办学规模在这10年中也得到了大发展。在此之前,学生一直未过千名，但如今全校高中已有69个班，学生3500名，教工近300人，师生人数比10年前扩大了两倍，校园也扩大到410亩。

近几年,学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作先进集体、全国体卫工作先进集体、国家首批科研兴教示范基地、广东省文明单位等20余项省级和国家级荣誉称号。2004年6月，中山纪念中学在接受广东省示范性高中验收评估中，获得了全省第一的高分。2005年9月教育部副部长陈小娅考察该校后，称赞“中山纪念中学全面地贯彻了教育方针，推行了素质教育，是实施素质教育典范的学校”。中科院、中国工程院的多位院士，以及国内外一些知名的专家学者，也盛赞中山纪念中学是我国基础教育一面鲜艳的红旗。

“德育即生活，德育重践行，德育靠自我”

一封信的效应

“德育即生活，德育重践行，德育靠自我”是校长贺优琳从实践中提炼出的德育建设观。按照这个观念，中山纪念中学进行德育教育极少“大张旗鼓”。他们从长远、从生活实际出发，依靠教师的榜样作用，依靠先进人物、先进思想的熏陶和潜移默化对学生进行和风细雨般的教育。几位年级主任、班主任教师都对记者说：“润物细无声，绵绵细雨的浸润，比大运动的冲击作用大多了。”

但，这并不意味中山纪念中学的校长、老师们在德育教育中不主动出击，缺少大动作。相反，他们有时会将看似平凡的小事，做大做强，做到极致。

2006年4月6日，贺校长收到了一封未署名的学生来信。来信提出了节约用水的建议，信中说“水资源越来越少，但许多同学都尚未觉察，洗衣服、洗脸用水量很大，洗地板、冲厕所用水也没限制，看到这些自己常常觉得心疼”。“如果每个人都将洗脸水、洗衣服的水储存起来，用来洗地板、冲厕所，将水循环利用，我认为，这样做具有节约和环保的双重意义”。“我们已实践了两个月，一间学生宿舍每天至少可以节约200多公斤水”。“唯感不方便的是，自己的水桶难于承担储水功能，每天还存在不少浪费。我建议校方为每间宿舍配备一个储水的大木桶”。

贺优琳看了这封信十分感动，立即批给德育处、总务处，要求尽快实现这位学生的良好愿望。

事情并没有到此结束，一天贺优琳与德育处主任万家春一起到学生宿舍调查，发现已经有27间宿舍这样做了。高二(7)班女生邱月琼说，她们这样做已经半年了。高一(10)班女生古嘉敏说，她是在总务处公布宿舍用水情况时，才发现有的宿舍用水量比自己少得多，在调查后学到这个节水秘方的。

全校600间学生宿舍，一天一间宿舍节约200公斤水，一个月是多少？一年是多少？长年累月是多少？这道最简单的数学题通过学校广播电台、电视台、校报组织的讨论，很快飞遍全校每个同学的心灵深处。

27间自觉节水的宿舍受到表彰。

600多只大木桶分别安放到了宿舍！

校办公室主任付时俊对记者说：“学校地处南朗镇地势最高的山岗，两年前曾因水压不足，严重缺水，影响师生正常生活。当时依靠中山精神，大家同甘共苦过来了。后来，学校投资两百多万，建设供水系统，从根本上解决了用水问题，出现了学校水丰人乐的景象。没想到，直到今天同学们仍是有日思无日，自觉采取了节水举动。而我们贺校长，又将这件小事放大，放大到全校，放大到社会，放大到对学生未来、社会未来的影响，真正‘炒’了一把。结果收获的是100%学生的节水意识、环保意识和责任意识。”

“德育即生活”，这就样，德育资源来自生活，德育成果用于生活，而且这一切都会伴随学生终生。

学生会有个希望工程部

如节水倡议一样的例子，在中山纪念中学俯拾即是，其中影响最为久远、最为深远的，要算是学校的希望工程和志愿者服务。

早在1995年，家住阜沙镇东村的梁彩娇与家住小揽镇埒西二村的林彪文因家庭贫困同时放弃高考，外出打工。一个班同时两名学生这样做，震动了学校。贺校长与班主任先后到了两个村，在与村镇领导联系后，立即回校在师生中组织了爱心捐助，大家提出“少喝一瓶汽水，少吃一根冰棍”，一定要让这两名同学参加高考，并顺利读完大学。当老师捧着两万多元钱，分别送到梁彩娇、林彪文家里后，两家人都流泪了。后来这两位贫困学生顺利参加了高考，并分别考上重点大学。

高考结束后，学校专门讨论了这件事。中山纪念中学的学生基本来自农村，家庭有这样那样困难的还不少，以往，学校解决了这些人读高中的困难，但对他们读大学的困难想得太少。“我们要为学生的未来发展着想，就一定要保证他们不但读得好中学，还要上得起大学，读得好大学。”贺优琳这样说，“而且，资助贫困生不能打被动仗，要打主动仗，要主动把温暖送到贫困生身上，让他们和其他学生一样快乐成长。”

就这样，学校希望工程应运而生。为了做好这项工作，校学生会专设了“希望工程部”，明确了这个部的职责是调查了解家庭贫困学生的生活、思想、学习状况，筹措、管理和使用救助贫困生资金，组织对贫困学生的经济和精神两个方面的资助工作。

12年过去了，这个部成了师生之间、同学之间传递爱心的桥梁。全校师生百分之百投入这个活动。每年3月6日为希望工程义卖节，同学们将自己利用闲暇制作的工艺品或从市场批发来的小商品集中组织义卖，所得资金全部入库希望工程。这一天，师生还组织义唱、义捐活动。如今这个活动已不局限于这一天，凡社会和学校有大型活动，同时都有义唱、义捐等内容。每个学生都在校园内外拾荒，仅同学们收集的矿泉水瓶、易拉罐盒，每期也有数千元之巨。各班设有“两箱”，一个是废纸收集箱，每个同学将用过的草稿纸全部收集到这个箱里，定期售出；另一个是募捐箱，同学们常将一角两角零钱往里捐，这“两箱”筹来的资金全部汇入希望工程基金。在毕业生中还开展了“四净”活动，毕业离校了，除做到教室、宿舍、公共区干净、整齐、漂亮外，还要将自己的个人用品清理干净，一般都将自己的脸盆、水桶、热水壶等生活用品、书籍文具等学习用品捐给希望工程部。凡能用的，部里组织转送给家庭困难学生，凡不能用的，则统一卖了，所得资金入库。

希望工程部虽然全部由学生会运作，但学校领导与广大教师也一无例外地参与。贺优琳将自己被评为广东省劳模的奖金以及其他奖金共计6000多元全部汇入了希望工程。校级领导班子和中层干部，还每人每月分别从工资中捐出300元、200元、100元，定向资助8名贫困生完成学业。

广大学生不是被动参与希望工程，而是主动争取。3月22日，记者在高二年级的公布栏见到了由欧阳君华、李涛雨、阮志航、张嘉欣等同学3月18日签发的一则公告。公告里提出同学们捐给贵州、安徽等贫困山区希望学校的图书中，有部分不适宜寄出，一是教学辅导书，因各地选用教材不同，教辅书不一定能对口；二是一些过于时尚的电影、电视杂志等娱乐书，也离希望小学学生生活太远，不完全适合他们阅读。要求捐书者最好能更换适合被援中小学生阅读的图书，如没办法更换，便将这些书在市场上处理，用所得的钱另买合适的新书。3月24日，这几位同学将首批1070本书籍邮寄到了贵州省一所希望小学。记者为这些学生的爱心，特别是他们那种负责到底的精神所感动。分管德育的副校长杨荣浩说：“我们要的就是这种效应，要的就是每个学生具有孙中山先生提出的博爱精神和对社会的责任感。”通过不断的实践，这种博爱精神，这种责任感确实在纪念中学每个学生身上都有了不同程度的体现。

上海交通大学毕业后正在香港科技大学攻读博士学位的何丙胜，是千余受助于希望工程的学生之一，在中山纪念中学上高中时，除免了学费，每月希望工程还给他安排150元生活补助费，考入上海交通大学后，希望工程部又送给他5000元解决入学时的困难。他说：“没有中山纪念中学就没有我的今天。我现在一边在香港攻读博士学位，一边寻找与内地研究合作的机会，不仅要用我的知识回报纪念中学，回报祖国，我也要做希望工程，要为建设和谐社会尽自己的责任。”

小赖是正在高三学习的一位受助于希望工程的学生，他写下了题为《全因为有你》的小诗：“……也许我无法拥有整个春天，但是你却让我收获了一缕春风；也许我无法拥有海洋，但是你却让我捧起了一簇浪花；也许我无法拥有整个枫林，但是你却让我撷取了一片红叶……”

“其实，希望工程不仅让受资助的同学获了益，每个参与这个工程的人也都是受益者。”获得“首届中国中学生正泰品学奖”的肖乐超同学，在将所获奖金3000元悉数捐给希望工程时这样说。如肖乐超一样，陆嗣斌同学将参加全国数学竞赛获得的2500元奖金捐给了希望工程，麦原同学将参加全国科技制作大赛获得的500元奖金捐给了希望工程……他们是付出者，但他们更是受益者。他们都说在希望工程中他们益智、益德，受用终生。

如希望工程部一样，中山纪念中学放手让团委会、学生会以及各年级、班级团支部、班委会充分发挥自己的作用，组织6支志愿服务队，长年在学校和社会上坚持开展不同形式的志愿者服务活动。

“让大量体验积累内化为品质”

“德育靠自我，如何靠，我想有两条很重要。一是对事物的认识，靠自我去判断，是与非的问题，提倡还是反对的问题靠自己判断取舍；二是靠自我体验，通过不断的自我实践去体验，靠成年累月的体验去积累，只有大量积累才能内化为品质。”贺优琳如是说。

对于贺校长的这个观念，校团委书记向琴用一个例子做了生动的注释。学校一年有三次大的文艺活动，即元旦的迎新晚会、夏季的“心声”歌唱比赛、秋季的形象大赛。另外学校文化广场还有每周一唱，即每周一台文艺晚会。这些活动全部由学生组织，从节目制作、审查、演练到正式演出、竞赛评比，以及表彰奖励甚至于资金筹集，都由学生负责。校长、老师只凭学生请帖，以嘉宾身份参加。从2001年起实行的每年全校性的三大活动，3500多师生悉数参加，可以说是项系统工程，不但有很大的工作量，而且必须有一定的政治思想水平、艺术表演水平，否则搞不起来，即使搞起来了，也不会受欢迎。但学生却如火如荼，而且是高水平地搞起来了。其中形象大赛，每年要选12名学校形象代言人，如当今电视上热播的超女、超男比赛一样，要从初赛、复赛到决赛，经过多个回合，将真正德智体全面发展，多才多艺、形象佳、气质优的拔尖同学选出来，很不容易。但学生会都组织得一届比一届好。记者采访时没有现场领略的机会，但查看了先后五届的秩序册，可以用“滴水不漏”四个字概括，而且每届都向中移动、麦当劳等企业及家长拉赞助费，没花学校一分钱。

向琴说：“当然，学校是放手不放任，校长、老师还是要积极参加活动，通过点评，帮助学生不断增长能力和提高水平。有时还组织超级活动给学生示范。如1999年11月12日，请中央歌舞团来学校体育馆做专场演出；2002年11月5日一天同时请12位院士在科学馆与学生对话。如何组织这样的顶尖活动，校长老师都给学生做了很好的示范。”

中山纪念中学与翠亨村中山纪念馆一路之隔，是全开放学校，包括寒暑假，一年365天任何人都可到校园内参观游览，都可以采访老师学生。据统计，每年来校参观的均在1万人以上，其中包括不少外国友人。听说，有来自台湾的参观者，在看了中山先生一些题词所具时间为“中华民国某年某月”后，曾向一个学生提出：“中华民国在什么地方？如今是中华民国何年？”这位学生回答说：“中华民国已成历史”、“台湾是中国的一个省”。有位外国参观者，在购物后，将售货员所找两枚硬币随意丢掉了。一名学生看见了，要求这位外国朋友捡起来。当外国朋友两手一摊表示无所谓的时候，这位同学坚持一定要他捡起，并说：“硬币上有我们的国徽。”为了祖国的尊严，中山纪念中学410亩校园，每天都干干净净，漂漂亮亮；中山纪念中学的每个师生都彬彬有礼，可以做导游。

学校是个德育大磁场

记者在一个多星期的采访中，不管是找老师还是找学生，不论是听课还是座谈，全部随机抽样。

3月25日，在一年级教学大楼的走廊里，记者邀了雷敦鹏、招伟业两名同学一起游览校园。他们都来自农村，虽然在这所学校还只生活了一个多学期，用这所学校校长、老师的话来说，他们已是很规范的中山纪念中学的学生了。他们对校园里每栋建筑、每个广场、每条道路都能说出个一二三。走着走着，我们遇见了带红袖章的同学。雷敦鹏说：“那是值周班的值日生。”接着他介绍说，学校每个班轮流值周，一般每周有两个班，每天每个值周班派20名左右同学值日。他们主要负责公共秩序，如食堂开饭秩序，学校有两个食堂，因为3500多名学生住宿，要保证每个同学排队购买饭菜，吃饭时饭、菜、汤不能乱洒，饭后要将餐盘收回，值日同学工作量是很大的。后来我们到两个食堂看了学生吃晚餐情况，不仅井然有序，出出进进的学生川流不息，地上居然没有饭粒、菜屑。另外学校6条主要道路，早、中、晚三个时段也有学生值日。

招伟业说，自己轮过几次值日了，还没碰到过要处理的事，大家都很自觉。雷敦鹏接着说，刚考入纪中时，开始确实有些不习惯，但经过一段，也就自然了。看到这么漂亮的马路，这么清洁的湖面，花呀、树呀、草呀都长得这么好，人人都努力爱护这些，如果谁还想乱吐痰，乱扔垃圾也就太异类了。“老师说，我们学校是个德育磁场，有特别的磁力，我想，这个磁力实际上就是学校美好的大环境”。

最后，记者还要求到这两位同学的宿舍里看看。这时，连文体活动也结束了，大多数同学已回宿舍冲凉（洗澡）或准备冲凉。即便如此，记者见到的仍然是井然有序，只是卫生间外放了一些装着衣服的桶子，真正不是军营胜似军营。

学生不仅生活在学校，他们还生活在家庭、生活在社会。在学校培养的一些好习惯、好品德，到了家里，到了社会会有什么变化呢？

副校长蒋晓敏说：“这是当前教育的难点，也是重点。我们学校与各地学校一样，注意抓学校、家庭、社会三维教育的结合。在这方面我们也有许多常规动作，也注意更多地依靠学生自己，仍然坚持让学生自己教育自己。”

接着，他介绍了学校的五个校外活动基地。有革命传统教育基地，有学工、学农、学军的基地，有改革开放先富起来的地方，也有尚未解决温饱的贫穷地方。每个学生，包括高三学生一无例外，每学期都要分别到基地开展社会实践活动。究竟活动如何开展，则由学生自己讨论，自己拿主意。

学生能把这些事都做好吗？记者在中山纪念中学听了、看了不少令人惊喜的故事。被同学们称作奇人的学生麦原有看电影、玩电脑、搞旅游三大爱好。2004年春，作为高二年级学生会主席的他要组织全年级千余名同学到深圳进行一次带调研性的旅游。按计划约需20万元，他走了几家旅行社砍价，最后与一家单位签了一单15万元的合同，就把千余同学带到了深圳。而这一年他还只有16岁。高三毕业时，他被复旦大学、浙江大学、香港科技大学等5所高校同时录取。邝玉婷同学担任校团委组织部长，2005年，按计划团委和学生会要组织18岁成人宣誓仪式，她“异想天开”要带18岁同学到广州中山大学去作成人宣誓，期间请纪中在中山大学地校友与他们谈纪中人成长体验。邝玉婷用种种办法，在一个星期内就联系到了在中山大学上学的37名校友。

当然，有些事学校不能全撒手，如一次从中科院、工程院等地请12名院士来与学生对话----如何把握自己的未来。学校校长就亲自出马去请，但请来以后的活动内容，比如如何接待院士，如何安排院士的活动，则由学生唱主角了，让学生尽可能动，动就是实践，实践就有收获。就是寒暑假，各学科可以不布置任何作业，但有两项德育作业是每个学生必须完成的，一是每个学生一定要打一份工，时间暑假不少于半月，寒假不少于一周；二是一定要到一个地方、一个单位做一次社会调查，并写出调查报告。

就连家访，也让学生参加。中山纪念中学有个远近闻名的“123”家访活动就是这样的。“123”是指1名老师带2名学生一次访问3名学生家庭。让学生与教师一起走进其他同学家庭，走近家长。这是了解社会的一个渠道，也是传递爱心的一座桥梁。此时，学校、家庭、教师、学生、家长都拥有真诚的面孔，拥有平等的对话机会，每个人都是教育者，同时又是被教育者。

在中山纪念中学，很少有活动月、活动周之类的活动。但每一天，每一项工作都在陶铸老师、学生的灵魂。他们的德育工作真正落到了实处，落到了每个人的心灵中。

“每个学生都是一轮初升的太阳”

2006年8月的一天，一位家长提着30万元人民币，风风火火地走进学校校长兼党委书记贺优琳的办公室。

“女儿考上了重点大学，比我们赚个百把万还高兴。这点钱，请贺校长用来奖励老师，我们一家太感谢学校，太感谢老师们了。”

这位家长是生意人，女儿原来书读得不好，3年前好不容易才进了中山纪念中学。当年送女儿来时，这位家长对校长和老师们说，只求女儿能拿个高中毕业文凭就行了。

但学校不是这样想的，学校认为纪中无差生。校长的观点是，在纪中不管是第一名还是第一千名，都是国家创新的后备人才。贺优琳说：“在我眼里，每位学生都是一轮初升的太阳，有的尽管一时被云雾遮住了，一时可能暗淡无光，但当他一旦冲出云雾，就会光芒四射。”

与其他新生一样，这位学生入学后首先经历了汗水（军训）+泪水（孙中山革命事迹教育）的入学教育。然后，班主任找她谈话，要她用一个星期时间看一看、听一听、想一想其他同学是怎么干的，为什么他们这么干。当这个学生有了融入中山纪念中学的意识后，校长、老师才与她讨论什么是“中山精神”？什么是“现代素质”？自己与同学的差距究竟在哪里？后来这位同学找准了自己的软肋，一是缺乏远大理想，脑子里只想到走向社会后如何赚钱，没想到要如何为社会、为国家作贡献；二是缺乏进取精神，老怕失败，不能如孙中山一样“屡战屡败，屡败屡战，直至最后胜利”。讨论后，班主任将黑格尔的名言：“人是靠思想站立的”送给了这位学生。

这位学生很快融入了这个大家庭，与其他同学一样，每天参加1000米晨跑，每天参加晨、午两次大扫除，每天到操场锻炼一个小时。生活有规律了，学习兴趣也上来了，结果一个学期一个样，到高三毕业，终于成了好学生，学习成绩也达到了中等。

“学校老师是下了很多功夫，但真正关键是孩子知道努力了，用中山精神武装了自己。请你们做父母的放心，有了这3年的基础，只要坚持不懈，你女儿到大学后会有更大进步，将来会有很大出息。”贺校长这样对这位家长说。

理所当然，这30万元是不能收的。但家长执拗得很，没办法，最后协商将这30万元奖教金改作助学金，注入了学校希望工程基金，用于帮助家庭贫困学生。学校遵家长嘱咐，做好这件事，但要为他隐姓埋名。

如这样转化的后进生，在中山纪念中学不是一个两个，也不是十几个，而是每年都有几十上百个。不管学生成绩多么差，进了中山纪念中学后，都会有显著进步，都会走副校长杨荣浩概括的纪念中学学生成长的三部曲路子----一年学规范，两年争模范，三年做示范。

我的学习我作主

“让学生在选择与放弃中将自己做到最好”

“我的学习我作主”就是充分尊重学生学习中的自主权、选择权，变“要我学”为“我要学”。

在采访中，记者在高二发现叶雨婷、史佳梦、汤君子等学生都缺课。他们的班主任或任课教师赵淑华、戴美玉、王俊杰等告诉记者：“不是缺课，而是班里、学校允许他们择课，允许他们离开课堂自由选择自己认为更需要学习的内容。”

英语教师赵淑华说：“叶雨婷的英语学得很好，考托福、考SAT成绩均已进入优秀行列，她掌握的词汇量，远远超过我。不仅英语，其他门类课程的学习，她的成绩也很好，在学校体育运动会中，她是班上女同学中唯一拿奖牌，拿积分的角色。为了她的更好发展，我们就给了她选课的自由。我的英语课她就可以不上。”

其实，叶雨婷在学校分层次教学中，选择的是中等班。当记者与她谈起分层次学习时，她说：“你别看我们是中等班，也是藏龙卧虎的地方。有很多出类拔萃的学生，我真的很羡慕他们，佩服他们。有的同学很聪明，他们的小制作很有创意。如有个同学用纯纸制作的台灯，就异常奇妙。”后来记者进行了调查，这个用纸做灯的同学叫董豪，他常常主动找老师、同学研究、讨论一些小制作。去年，他制作的防暴盾牌、枪的瞄准新装置，还获得了国家专利。

叶雨婷谈起自己，则显得十分谦虚，她说：“能不能学好，关键在有没有兴趣，有没有激情。如果你对一件事激情澎湃，哪会有学不好的。”

贺优琳没有与叶雨婷对过话，甚至在记者与他交谈前，他还不知道这个学生。当他听了记者的介绍后，他对叶雨婷的观点大加赞赏。“苏格拉底说‘教育不是灌输，而是点燃火焰’。叶雨婷同学关于学习激情的体验，才是学习的真谛。所以，我们学校始终强调的、要求的就是我们的教育教学，不仅仅是灌输知识，而是要采用灵活多样的形式，充分利用学校的种种教育教学资源，培养学生的学习兴趣、学习热情，培养学生的能力和创新精神。”

贺优琳还说：“有个问题，我想了十几年，就是我们培养的学生，除了能给他们升大学以外，还能给他们些什么？他们为什么要读大学，读了大学干什么？经过反复思考，我提出了这样一个口号‘一切为了学生未来的发展’，为了学生未来发展，我们就要改进我们的教育教学，改进我们的德育、智育、体育，正是因为如此，即使是教学计划中的必修课程，我们也允许学生选择或放弃，让学生在选择和放弃中，人人都能做到最好。”

雷蕾是个爱好绘画的女孩，学校就让她自由进出美术楼。当她稍有成绩时，学校的校报《纪中人》，就给她半个彩版，以“雷蕾之画魂”为题，刊登了她的几幅画作和她自己写的学习绘画的体会文章。

刘玮是高三理科班的学生，但她酷爱音乐，歌唱得特别好。去年离高考不到3个月了，她申请在校文化广场开个人演唱专场。如果学校迈不过追求升学率这个坎，心里只想着升学率，是怎么也不会同意这件事的。因为专场演唱会不只分散了刘玮个人复习迎考的精力，她办音乐会，配合她在场上场下忙活的，不仅有她这个班的，还有别的班的几十上百号人，无一例外，这些人的高考都会不同程度的受到影响。但最后高三年级、学生会、学校都同意了。当晚，刘玮唱了12支歌，与她一起登台伴舞伴唱的有27人，还有主持的、布景的、放音响的、会场组织的等等，独唱音乐会办得很成功，有2000多名老师、学生看了她的演出。

凡有诸如雷蕾、刘玮一样的个性化要求，学校都会尽力创造条件去满足，难怪学生的学习会激情澎湃。

其实，在中山纪念中学，每个老师都懂得此道。不管是文科教师，还是理科教师，都坚持一个观念：高中是学生成人成才打基础的地方，在教学上必须要宽基础，厚基础，要文、理、工兼容，让学生有更多兴趣、爱好，使他们的未来不仅有成功的人生，而且有精彩的生活，所以全校学生无一例外，都有一种或数种文娱体育爱好。

“让学生喜欢你的课”

让学生喜欢你的课是中山纪念中学对每个教师教学上最基本的要求。贺优琳说：“教学过程最基本的方式是‘以人教人’，它是一种生命、思想、感情的体验过程，必须要充分调动学生的一切学习积极性。”

在中山纪念中学，记者听过7名教师上课，每个教师都认同他们贺校长的这一观念，每个教师都向记者主动地谈起了他们在这方面的体验。

语文教学、英语教学是要追求情景教学的，但你听过数学教学，特别是高中数学也讲究情景教学吗？中山纪念中学的吴新华就很讲究这一点。他在讲等差数列求和公式一课时，就首先讲了大数学家高斯小时候解“1+2+3+……+100”的故事，让学生在求得结果为5050时，学习情绪高涨，迅速进入主题学习角色。

就在这种情景中，吴新华举一反三，提出若An为等差数列，求A1+A2+A3+……An＝？你们会做吗的新问题。此时的学生虽一下拿不出解题方法，但人人进入了求知若渴的思维深层次，当他们比较高斯的课题方法后，终于恍然大悟，在教师提出并板书：

(1)你们是如何求解1+2+3+……+100＝？的。

(2)等差数列有何特征？

Sn就在学生动脑、动手中跳了出来！Sn＝　……

吴新华课后对记者说，这堂课的成功，高斯计数的情景起了关键作用。它不仅激发了学生学习兴趣，调动了他们的学习情感，让他们积极动手、动脑，而且提供了思维方向。

在很多人的印象中，数学本来是比较枯燥的，但中山纪念中学的数学教师却让数学课趣味盎然。张泽秀老师在高三数学课中的“造题”艺术就是成功一例。

张老师总能结合课本例题，开发新的习题，并鼓励学生造题。他说这种造题，已不是简单出一道题，而是蕴涵学生的创新意识和创造性解决问题的能力。

举个例子来说吧。有道题称：把长宽各为4、3的长方形ABCD沿对角线AC折成直二面角，求顶点B和D的距离。

张老师将“长宽各为4、3”改为长宽各为“a、b”，二字之改，使一个具体问题向一般性概念问题拓宽了一步。学生解题成功后，张老师又进一步把“沿对角钱AC折成直二面角”改为“折成45°的二面角”……然后再改成“折成为a的二面角”（0°<180°），求顶点B、D的距离。

对一道例题，经过这样三次改动造题，使教学内容一步步深化，源于课本而又高于课本，使知识提升了程度，降低了坡度，使学生不但掌握了认知概念、方法，而且在解题的思想、技巧和方法上都有了新的飞跃。

如吴新华、张泽秀一样，中山纪念中学老师上课，不但精心选择教学内容、方法，而且对每个教学过程，都坚持以分钟计算，在单位时间内，教师讲出最大效益，学生练出最大效益。每个教师的教学艺术虽不敢说达到了炉火纯青的地步，但确实是用了心，专了情，教学艺术正一天天走向成功！

贺优琳说：“我认为，我们的教师缺少的不是工作责任感，缺少的不是对学生的爱心和耐心，缺少的也不是知识水平，真正缺少的还是吸引学生，感召学生的教学艺术。所以，中山纪念中学每进来一个教师，我的要求，学校的要求就是要认真研究教学艺术，认真提高教学艺术，让教学与艺术联姻，使自己上的每节课都受学生欢迎，让课堂充满生命活力。”

“让学生去掉这个‘怕’字”

后进生是任何学校都客观存在的，如何帮助后进生转化，不少学校用得最多的办法是个别辅导、补课，是靠师生共同加班加点。中山纪念中学却没这样做。就这个问题，记者采访了各个年级各个学科的30多名教师，居然没有一个教师说起自己为后进生补课的事。

那么他们又是怎样解决后进生进步这个问题的呢？

物理教师徐细雄说：“后进生有共同的心理特点，就是一个‘怕’字，不纯粹是怕苦怕累，更多的是怕这个学科，怕任课教师。要转化后进生，最重要的就是帮他除掉这个‘怕’字，让他亲近这个学科，亲近这个老师。”

徐老师不搞补课，而是将这些人全部组织起来，搞学科兴趣小组，其中还夹入少量优生、中等生。他带兴趣小组做实验，从最简单的，容易引起大家兴趣的做起，将学生的实验过程，用摄像机录下来，适当时候进行回放，学生不但很有兴致，而且通过比较看到自己的进步，增强了学习的信心。

2001年，他为当时物理基础很差，考试总不及格的14名学生组织了兴趣小组。2004年毕业高考时，这些学生全部考上了大学，而且大部分被重点大学的物理、计算机工程录取，如台晨婷、陈锦华等就被浙江大学计算机专业录取了。

语文教师张琳则用“当好课程导游”这个概念来介绍她是如何帮助后进生的。她说：“你不能代替学生看，也不能代替学生做，就必须像导游一样，拿出最好的景点，揭示景点里最有趣的故事，最精致的内涵，让学生有浓厚的兴趣，有强烈的求知欲，后进生自然就会上来。”

激发学生兴趣、激情，充分满足学生需求，不仅是对后进生如此，而且是中山纪念中学整个教学工作的着眼点和着力点。

教务处容善平主任介绍，由于生源绝大部分来自农村，农村中小学相对办学条件差一些，问卷调查显示有半数学生未读过课外书，学生进来的时候，不知道安徒生为何许人的不在少数。针对这个状况，他们就每周开一节阅读课，阅读课在图书馆上，上过后，每人还要借一本书带走。学校每天晚上9点半后安排半小时电视节目，主要看中央台教育科学频道的节目，加上其他一些措施，学生有了良好的语言场、语文场，大家对阅读、谈话、写作的兴趣都上来了。语文成绩不说日新月异，也确实是一个学期比一个学期好。那些入学时不知安徒生为何许人的学生，有的到高三时已能创作小说和童话故事了。

针对农村中学英语课普遍是“哑吧英语”、“聋子英语”的状况，学校下了更大功夫，每周开了2节口语课，并实行小班上课，将一个教学班一分为二，分两个教室上课，每个教室有2名外教教师。讲故事、做游戏，人人都有充分时间练习，真正做到“让每朵花儿都开放，让每只小鸟都歌唱”。所以中山纪念中学外语教学可以说没有后进生，到了高二、高三，大部分学生就可以独立接待外宾，担任全程翻译。

“双主型+伙伴关系”的教学模式

学生的学习兴趣、激情要老师来引导、激发，学生的学习自主权，特别是学科课程的选择与放弃，更要靠老师准确的引导和把握，所以中山纪念中学对教师的要求是很高、很严的。高二年级数学教师王俊杰是从山西省太原市过来的。她说，自己刚到中山纪念中学时感到压力很大，通过向其他教师学习，特别是在教学中不断与学生磨合，自己才逐步适应了这里的教学。她说：“这里的教学要绝对围绕学生进行。课堂上，你不能满足于纯粹的知识与技艺的自我表现，也不能只满足于尽职尽责的良心安慰，你必须用心与学生交流，让学生享受到学习过程的快乐和获得智慧的快乐。”正是这样，中山纪念中学提出了“双主型+伙伴关系”的教学模式，就是说，在课堂，在任何教学领域，教师与学生都是平等的伙伴关系，教师的主导作用要体现在学生的自主学习上。他们强调，教学一定要师生互动、生生互动、人境互动、人人自动。

对这种以学生为中心的教学，中山纪念中学还有一套特殊的评价机制。教师教得好不好，学生说了算。每个学期，学校要组织学生进行两次课评活动。期中一次，就上课听课、作业布置、作业批改等方面，每个学生对每科任课教师按照提出的几十个问题，分等次对教师作出评价。教育管理上提出很负责、负责、一般、不负责四个等级，在教学上提出很有吸引力，能全部掌握；较有兴趣，大部分能掌握；一般还能掌握；不能激发积极性、课堂沉闷，不能完全掌握的四个等级标准来评价教师。教务处综合学生评价，将评价结果通报给教师，帮助教师改进、提高教学。期末一次为学生对教师一个学期教学情况综合评价，共10个问题，每个问题分四个等级评价。这十个问题是：教课准备是否充分，讲课能否激发兴趣，知识讲得是否明白易懂，是否有体罚歧视行为，对学生是否真诚热情，布置的学习任务、批改的作业是否满意，教师是否有迟到、早退、拖堂现象，期中课改后教师教学是否有进步，听课后本人收获大小，下期是否还欢迎教师继续任教。前面9个问题的状况决定了最后一个问题。如果学生不欢迎的人数超过三分之一，这个教师下学期不能在这个班上课，必须换岗。换岗后如果不满意率继续超过三分之一，学校便让这位教师离开教学岗位转岗或离开学校。这一切都动真格的，由学生评价，不适应教学需要而离校或转岗的教师目前已有10余人。

结合学生评教活动，学校教务处还有教师教学常规手册和教学事故问责制度。教师必须遵循教学规律，遵守教学常规，不能出任何教学责任事故。在中山纪念中学，对教学责任事故的界定是很明确的，执行是很严格的，如作息时间就是法规，迟到一分钟，拖堂一分钟都算责任事故；又如给学生布置作业，每天各科题量总和是绝对不准超过两个小时的，单科的量则不能超过半小时。所以，在中山纪念中学没有抢只有让作业时间的概念，高二年级数学组老师们介绍，他们每天布置的作业一般就是两道、至多三道题。化学教师李和平总结自己的教学经验，就是8个字“少讲、精讲；少练，精练”。其实，在中山纪念中学每个老师都是这么做的。如何精讲、精练，如何提高时间使用效率，几乎是每个教师每天都在考虑的问题。如李和平老师一样，如今中山纪念中学在这个问题上已进入自由王国领地了。所以，在中山纪念中学看不到书山题海，也见不到一本又一本习题集。也正因为这样，中山纪念中学的课表、作息时间表都能百分之百执行，高中生也能保证每天9小时睡眠。

这样做实际上是对教师的教学要求到了极致，要求每个教师对自己教学的课程，特别是自己的教学对象----学生都要把握得十分准确。副校长吴新华说：“回到老话题，就是教师、学生都要学会选择与放弃，要能思考问题，提出问题又会解决问题。会做减法和除法，为学生减负，但更要会做加法和乘法，为学生积累知识，因为不管怎么说，在教学中知识积累是最重要的。”

对一般同学来说，上好每堂课、做好每次作业是积累，这种积累是渐进的，只要教学过程中持之以恒就可以完成积累，成为合格学生。对某一领域有特别兴趣、爱好，知识消化力又特强的学生，学校、教师则要千方百计满足他们更大规模的积累。殷志学老师发现一名高一学生在领教科书时，对化学教科书爱不释手，看了一页又一页。事后他便送了一本化学科普读物给这名学生，这学生很快看完了，还饶有兴趣地与殷老师谈起了其中一些问题。殷老师认准这个学生可能会成为未来的化学家，便上书店、上图书馆、包括从自己的书柜里搜罗，一次便送给这个学生30多本的化学课外读物。这名叫周芳颉的学生，也果然不负殷老师的期望，后来拿到了国际化学奥赛的金牌。从这个学生受到启发，为了满足更多类似学生的需求，殷老师通过种种努力，自费建了一个价值10万余元、有5000余册化学书籍的图书室，供化学爱好者课外学习。

让体育走进学生的每一天

校长分工管体育

从体育馆到室外的众多体育场地，记者连着几天，一直在寻找纪念中学各类竞技体育专业的训练队伍，但一直没有找到。这天文体活动时，校园内百余个体育场地又是处处龙腾虎跃，打篮球的、游泳的、搞田径队的，处处都像专业训练，又处处都不是专业队伍。记者便与一个个在运动场的学生聊起这个问题，一聊才知道，学校每天都是如此锻炼，那些在国家、国际赛事上披金挂银的运动员，都跟其他同学一起锻炼，唯独不同的是，他们要多一份组织和传授运动技术的责任，只是到有正式比赛任务时，才集中封闭训练一段时间。

高二年级篮球队长张恒帮高兴地告诉记者，到市里、省里参加篮球比赛，我们随便都可以组织几支队伍，可以搞个一队、二队，甚至三队、四队。

体育老师们则告诉记者，其实体育原来在中山纪念中学是弱项，有些项目甚至还找不到参赛运动员，真正如现在一样，任何项目不但随时可以组队参赛，而且可以夺名次，也不过七八年时间，是贺校长亲自抓体育，进行体育教学改革以后才慢慢有了这个变化。

“我就分工管体育。”刚听到贺校长这句话时，记者不以为然，甚至怀疑是作秀，堂堂一把手，全面负责，哪有“就分工管体育”之理。但真正深入采访后，记者才清楚了贺校长就是这么个人，他就是这样“不按常规”行事。副校长蒋晓敏说：“经党委会、校务会讨论，大政方针定下来后，老贺对学校用钱从不一个人批字，对学校进人，包括招聘录用教师，招考学生，也只通通要求按程序办，在这些方面他从不动用一把手的所谓终审权和一票否决权。对体育他倒是情有独钟，管得很细。”

在运动场上转了几天，与师生聊了几次体育工作，特别听了体育教师关于体育课改的实施情况后，记者对贺校长的体育观才真正产生了浓浓的兴趣。

“我不是孤立地抓体育。在我提出我们的学校教育，除了让学生考上大学以外，还能给他一些什么时，我脑子里众多答案中就有一个，必须给学生以健康，给他们健康的体魄、健康的情感、健康的心理！所以要让他们学会一两种能陪伴一生的体育运动项目。”

“关于体育，我与老师、学生讲得最多的，实际上也是让我刻骨铭心的，就是两句话，一句是美国一位大思想家说的，‘健康是人生第一财富’，另一句就是国家教育部老部长蒋南翔说的‘天天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子’。我最希望的就是我们的学校，纪念中学的每个老师、每个学生都能信奉并努力实践这些宝贵观念。”

“在不同的场合，与不同的人对话，我都特别注意这方面的信息。2002年11月，我校邀请中国科学院、中国工程院12名院士与师生对话。整整一个上午，院士们讲了许多许多，我都当作宝贵财富记录下来了。但往后我复述得最多、用得最多的还是院士们对我、对师生一再嘱咐的：‘一定要珍惜身体，一定要加强锻炼，这是首要的首要，’‘优秀学生的重要标志，不仅要有理想、有道德、有知识、有文化，不仅要门门功课优秀，最重要的是必须有一个健康的身体。’中科院院士、清华大学计算机教授张钹一再说，好的身体是事业的根本，身体不行一切都是零。中科院院士、力学家郑哲敏说，要坚持体育锻炼，每天至少要保证一两个小时。这些话，我将其作为精典语录，作为座右铭提了出来。而且，我还从中感悟到，在竞争异常激烈的当代，体育当仁不让是学校的核心竞争力之一。”

“让每个学生学会两个能陪伴自己一生的运动项目”

纪念中学体育课改革的核心是在按课标完成基础知识、基本技能的基础上，以活动项目为中心组织教学。贺优琳说，这样做“目的就是让每个学生在高中阶段学两个能陪伴自己一生的运动项目”。改革的形式则是以年级为单位，一次组织8个班上大课，做了必要的准备活动后，数百学生按球类、田径、游泳等项目组织活动。一堂课，学生有数百人，上课的老师也多达十五六人。学生一学期甚至一个学年都学一个项目，满期或满年后，也可选择转项目。

记者与高二（7）班学生座谈中，学生普遍喜欢这样上体育课。当记者提出如何具体选择项目时，学生七嘴八舌争着回答。他们都说“主要看自己的兴趣、爱好，喜欢什么就学什么”。一位女学生说：“我现在选了两个项目了，篮球学了一年半，进入高二第二个学期我改选羽毛球。”“为什么这样改呢？”当记者提出这个问题时，这位女同学说：“篮球是集体项目，将来走向社会，不可能天天打篮球。相对来说，打羽毛球，场地、人手都容易解决，有利于天天坚持。实际上，我还天天练跳绳，所以学校提出让我们学会能陪伴自己一生的体育运动项目的目标，我个人是完全可以达到的。”

伴随体育课堂教学改革的是竞技体育的改革。“这实质上是关系普及与提高的问题，我们的着力点在普及，而结果却水涨船高，普及得越好，竞技项目基础越好，出的尖子越多。”贺优琳说。

因为体育按学生兴趣分项目上课，各类项目的优秀运动员就相对集中，以这些优秀运动员为骨干带动一大批同学参与运动，这样队伍壮大了，新的运动尖子不断涌现，很自然地又促进了各项运动水平的提高。

从这个实践出发，纪念中学各专业运动队，平常训练都是与其他同学同时进行的。运动队的单独训练，只集中在双休日安排一两个单元时间进行，临比赛了，再提前进行适当的封闭训练。

这样做，担负竞技体育项目的运动员训练时间并未减少，因为要带动其他同学参加运动，又要提高竞技水平，还逼着运动员在苦练中增加更多巧练的内容，提高了竞技运动员的积极性和竞技水平。

“1+9”是底线

教务处副主任赵雄杰说，贺校长抓体育，抓得这么有起色，关键是他抓好了时间保障和场地设备保障。

贺优琳关于时间保障的要求是这样提的，“1+9是底线，必须守住这条底线。”这里讲的“1”，就是每天每个学生必须至少锻炼1小时；“9”就是必须保证学生每天9小时的睡眠。

连续几天，记者在纪念中学校园里感受到的确实学生是如军营般的生活，作息信号确实是令行禁止。有三个时间段特别让记者难以忘怀，一是下午课外活动时间，一所3500多学生的学校，只要不下雨，教室里、宿舍里空无一人，大大小小的运动场地，却人头攒动，欢呼声、呐喊声此起彼伏。第二个时段是午休，除了吃饭，学生一般都能睡上一个多小时，此时的校园则是静悄悄的。还有晚上10点熄灯后，整个校园真正可以用“鸦雀无声”来形容。

要养成这些看似简单的习惯，其实是很不容易的。一般重点高中都做不到这点，有的学校甚至高一、高二、高三是三套作息时间表，因为要抓升学率，从高二起，特别到了高三，总有些人偏好加班加点。

老师们分析，能做到今天这样，关键是制度作了保障。学校规定，作息时间任何人不能违反，教师上课要拖堂一分钟，晚上熄灯要晚一分钟，都算教学事故。按事故问责制的处罚规定，这不仅关系到你的工资、奖金，甚至还关系到你的工作岗位。加班加点不但不讨好，还要吃大亏，这样的事还有谁会去干呢？学生也不敢违反，违反了受纪律处分事小，还关系到个人诚信和声誉。

3500多学生课间操、课外活动时间同时走出教室，该要多少活动场地、多少运动器材设备？几年前，学校党委会、校务委员会讨论如何解决这个问题时，作出的决定就是4个字：按需设置！需要什么给什么，需要多少安排多少。据统计，学校现有全塑胶标准田径场，有近7000平方米的多功能体育馆，有配备电子大屏幕的文化广场，有一个标准的游泳竞赛池和一个标准的游泳练习池，有一个标准的保龄球馆。此外，学校还有独立的体育活动场地100余个，其中包括网球场1个、足球场2个、篮球场20个、排球场7个、沙滩排球场2个、羽毛球场39个、手球场2个、台球室两间、乒乓球台60个。另外，学校还有单双杠、高低杠80副，道路两旁和大型健身房内还有各种健身器材100多件。最近学校又征地300多亩，启动第二田径场等建设。建设目标是，即使增加到5000名学生同时参加课外活动，也要确保人人有活动场地，人人有活动器材。

“可以用一辈子的财富”

几年的体育改革，让师生尝到了甜头，得到了真正的好处。不管是教师还是学生，每天都精神饱满，精力充沛，单位时间效率特别高。“一个钟头能解决的问题为什么要去花两个小时？”“做一道两道题明白了，为什么要搞题海战术。”何止如此，因为单位效率高了，老师、学生特别是学生学习选择余地更大了。据图书馆统计，以前搞题海战术，尽管每天学习时间比现在要长1个甚至两个多小时，但是到阅览室的人不多，借图书的更少。据1992年一个统计，有个别人甚至读高中3年，没借过一本书。如今读书的时间看起来少了，上阅览室看书，到图书馆借书的人却更多了。2006年11月统计，学生人平均借书量达5本，最多的1个月借了6本，最少的也借了2本。

还有一项看得见的好处是学生近视率、沙眼发生率、龋患率都逐年下降。以近视率为例，5年前发病率为2.44%，到2006年已下降到1.86%。身高、体重的发育趋于正常，2006年学生平均身高男生为170.4cm，比5年前平均增高0.9cm，女生平均身高为1.59cm，比5年前平均增高0.58cm。5年来学校学生未出现过重病学生。这些甜头，统一了师生的思想，谁也不愿再回到以前加班加点的状态。

现在中山市中山日报当记者的袁凤云，出生于海洲镇龙牛头岗一个家徒四壁的农家。她有三姊妹，两个姐姐和她都分别得到过学校希望工程的资助，后分别毕业于复旦大学、对外经济贸易大学和南京大学。谈起纪中，除了感恩学校希望工程外，她最感激的就是体育教学。她说，当年每天的1000米晨跑，和每年的5600米马拉松跑，让她懂得了坚持。至今，她未改变长跑的习惯，而且还坚持5600米的目标，所以不仅身体好，精力旺，而且工作中任何困难都吓不倒她。去年，她在写给学弟学妹们的文章中就说：“学会坚持吧，坚持长跑，坚持与困难斗，这是可以用一辈子的财富。”这些观念甚至影响学生家长。从大涌镇来的学生林锡文，喜欢读书，有良好的学习习惯，但不好动，体育测试总不及格，也不愿与同学交往。班主任几次提醒他，给他讲道理，虽有进步，改观不大。与家长通气后，林锡文的父亲特别赞赏学校的做法，便利用暑假，天天带儿子长跑，掷实心球，终于让他不但爱上了锻炼，而且改变了性格，后来还成了一个篮球好手。身体棒了，精神好了，学习也更加努力了，高考时，取得了语文单科全省第一的好成绩。

说起学校重视体育的好处，讲得最多，而又最有权威的当然还是体育教师。王勇老师就说：“我带2006届体育班，尽管学生人数多达27人，运动项目达到7项，教学难度相当大，由于有学校这样的体育工作氛围，结果效果很好，27人全部考上了大学，为学校增了光。”

“心语阁”里解心结

情感健康，心理健康，是学生健康成长的又一个重要问题。贺优琳说，“这个问题，从历史和现实情况来看，更是学校的弱势项目，心理学科一直就未受到很好的重视。虽然，心理学科是交叉性的学科，在德育、智育、体育范畴里，都有丰富的心理学科的内容。如果从体育角度考虑，主要是要培养学生健全的心理、健康的感情。”

“现代社会是个高心理负荷的社会，学生年纪小，心理负担不小，与他们青春脚步相伴的是每个人心里的千千结。情感脆弱、意志薄弱、情绪忧郁、孤僻内向，以及不求上进、事事依赖别人等等无一不说明提高学生心理素质、提高学生承受能力、交际能力、抵抗能力等已是迫在眉睫的课题。所以我们学校将心理教育单列，有专门的教研组，有专门的教学计划，有专门的教学设备和场地。我们的‘心语阁’也可以说是一道风景，配有4名教师、4名医师，从目前我个人了解的情况看，在普通中学，还是比较少的，而且我们还在继续加强这方面的力量。”

校长重视心理教育，不等于老师重视心理教育，老师重视心理教育也不等于心理教育就会成功，学生心理素质就好。所以，记者并未满足于贺校长的介绍，甚至也未满足于心语阁里心理老师的介绍。

在听了一节语文课后，同学们走出教室，有的还在热议余秋雨的散文风格，大家的情绪都很好，记者挤在他们中间，顺势提出了一个这样的问题：“今天你们情绪很好，平时有没有情绪不好的时候，有没有去心语阁找老师谈心？”听了这个问题，大家开始感到意外，稍停一会，才有人说，偶尔也会有情绪不好的时候，但没有一个人谈起去过心语阁。过了好一会，才有个男同学说，“我去过，是班主任要我去的。”这位同学告诉记者，他原来很忧郁，学习没有劲头，考试两科不及格，原因是自己感到在家里不受重视，父母看得起妹妹，看不起自己。班主任与他谈了心，并建议他到心语阁去，向心理教师倾诉自己的苦闷。在心语阁，一边听音乐，一边与老师聊天，不知不觉中，他心情好多了。但班主任老师说：“心病还要心药医，你说父母对你妹妹好，对你差远了，我与你一起去，与你父母交流交流，听听他们的心声好不好？”就这样，班主任老师到了他家里，从班主任与父母的对话中，他知道，他们之间实际已多次通过电话了。当着老师的面，父母敞开心扉说，“手心手背都是肉，我们不可能对你们兄妹两个样”。原来父母见妹妹小一些，身体也弱些，在学校成绩还好些，言语之间可能表扬更多一些。自己年纪大些，已经上高中了，父母要求严格一些，也是希望自己上进啊！父母这样一说，自己倒想起父母的许多好来，心理也就轻松了。

这位班主任告诉记者，这个学生开始整日阴沉着脸，常常是一副没精打彩的样子，哪有如今的朝气。班主任是数学教师，她说，这学生高一第一学期数学不及格，如今已达到中等水平了。“学生心理健康了，精神就饱满，学习也就会进步，从实践中，我们都有这个体会，所以不仅心理教研组的教师做学生心理教育工作，每个教师都做心理教育工作。”这位班主任如是说。

最让记者感动的还是学校举办的以“心育”为题的优质班会课评比，全校69个班都动起来了。最后进入决赛的有五节班会课。其中，高一（19）班的《面对挫折》，通过问卷调查，以小品、访谈等形式，使学生明白了挫折是人生之必然，挫折并不可怕，可怕的是失去面对挫折的勇气，从而正确面对挫折，应对挫折……

一个学校、家庭、社会共建的“心育”网络在健康运行，心理教育在纪念中学不仅已成体育的一部分，而且成了整个学校教育教学不可缺少的重要组成部分。

构筑现代教育高地

“他是可以信赖的人”

中山市政协副主席周信是位教育专家，他谈起中山纪念中学，高兴之情溢于言表。他说“纪念中学的素质教育，是实践中的素质教育。学校实施素质教育该做什么，能做什么以及如何去做，他们确实把握得很好，说他们是实施素质教育的典范，说他们是中山市乃至广东省实施素质教育的一面红旗一点都不为过。”

“纪念中学为什么搞得好，原因有很多，天时、地利、人和都有，但最重要是有个贺优琳。如今，在中山，不管是党政领导还是普通百姓，都认同这句话----一位好校长就是一所好学校。”

“在中山，不管是书记、市长，还是普通农民，只要与他交往，都觉得他是可以信赖的人。他为纪念中学呕心沥血，他为中山市培养人才呕心沥血，中山人也就不会亏待他，中山人就会善待他。”

“可以这样说，中山市对老贺，该给的荣誉都给了，该支持的工作也都支持了。市民海选十大杰出市民，他名列第一；中山仅一个全国五一劳动奖章获得者，市委、市政府也给了他。2005年，市里评了唯一一个有重大贡献单位，就是中山纪念中学。省里也十分支持老贺，他办学有方，管理一所中学是长袖善舞，不仅给他专家称号，评他为名校长，还专门召开‘贺优琳学校教育管理理论与实践研讨会’，请省内外知名专家讨论总结他的经验，推广他的经验。”

中山市委、市政府对贺优琳、对中山纪念中学工作的支持，也是空前的。市委书记陈根楷、市长李启红隔三差五来学校。为解决学校第二田径场和学校可持续发展问题，2006年9月7日，陈根楷就与贺优琳及学校领导班子进行商讨，并提出了初步设想，当年政府第34次常务会议就决定为纪念中学扩建立项。2007年，市政府作总预算时就安排了2.5亿元扩建资金。随后，专家的可行性报告，规范设计部门的规划、设计工作都紧锣密鼓地进行。

就在记者采访时，3月21日，市长李启红、常务副市长邓小兵、副市长唐颖又一次率教育、财政、国土、规划、建设、发改、监察等政府职能部门以及市土地储备中心、项目管理中心和学校所在地----南朗镇党委、政府负责人，再一次现场商定征地300亩的有关细节。李市长说，纪念中学扩建要请全国一流的专家规划，要做出精品，一百年不落后。考虑到纪念中学征地涉及到两个事业单位、两个企业单位及17栋民房拆迁，仅2.5亿元的预算还不能满足需要，4月5日，市委书记陈根楷和市人大、市政府及政府有关职能部门和负责同志再一次讨论。陈根楷最后拍板，纪念中学整体规划必须具有科学性、前瞻性和可持续性，纪念中学的扩建势在必行，不能受任何外在因素干扰，所需资金政府必须保证如期到位，建设规划必须按期实现。

追求的是培养“三高”人才

贺优琳非常庆幸当年自己的选择----来中山纪念中学。

贺优琳是江西南昌人，大学毕业后当了3年教师，便被任命为高中校长，那时，他还是个28岁的青年。在4年时间里，他先后带领两所“光头”高中（毕业生无一人能考上本科）改变了面貌，让领导和同事刮目相看。第三个校长任期，他便成了江西省的品牌学校----南昌市实验中学掌门人。随着办学成绩的辉煌，种种荣誉也接踵而至，其中，他最感欣慰的是江西省“十佳”校长的头衔。1991年，他放弃了江西的诱人前程，到广东发展。见了他的有关资料，当时珠江三角洲有8个城市20多所中学争着要他，最后他被中山市领导同志机场拦截的诚意所感动，决定落户中山----他对静处山野的中山纪念中学更情有独钟。

在中山纪念中学，他当了4年分管教学的副校长。1996年他校长、书记一肩挑，开始主政纪念中学，至今已整整11年。就是这11年，中山纪念中学攀上了一个又一个高峰。

1996年贺优琳提出要在“中山纪念中学构筑现代教育高地”，这个高地如何高、如何去构筑？回顾11年历程，贺优琳说：“最重要的是每个阶段都要有较高的奋斗目标。目标就是方向，目标就是动力，只有目标十分明确，全校师生员工才会一齐朝一个方向努力。”

11年间，中山纪念中学先后提出了一个又一个的奋斗目标，其中最主要的是分阶段的学校整体建设目标。

1996年，当时的市委书记找贺优琳谈话，给他提的目标是要跻身全省重点高中先进行列。贺优琳实事求是地说，两三年内，纪念中学没这个实力。他给市委、市政府立的军令状是，摆脱中山纪念中学在全省重点高中中的副班长位置，争取用两三年努力，达到全省重点高中的中等水平；世纪之交的2000年，学校已积累了一定实力，贺优琳才明确提出新世纪一定要挤进全省重点高中的“三强”，成为省内瞩目的重点高中；2004年，庆祝建校70周年的时候，贺优琳响亮提出了让学校在“省内领先，国内一流，国际知名”的目标。

11年来，纪念中学师生员工，围绕三个阶段的目标，进行了不懈的努力。

在具体组织教育教学中，纪中人的目标则始终盯着培养具有“中山精神+现代素质”的“三高”人才（高尚品德、高强才智、高质身心）不放。

贺优琳说：“最佳人才是最佳育人模式培养出来的。什么是最佳模式？不同地方、不同学校有不同的标准，关键看它能否从实际出发，看它有没有自己的特色。

“对中山纪念中学来说，‘中山精神+现代素质’就是最佳模式。因为学校办在中山故里，中山一家人的革命活动、革命精神在这里得到凸显。可以说中山精神，相对而言是这个地方的独有资源。而且学校富于革命传统，毕业于抗日战争全面爆发前夜的学校首届毕业生中三分之一的人万里迢迢到了延安；三分之一的人上了学校附近五桂山打游击，还有三分之一的人去了海外，绝大部分也投入了海外抗日救亡活动。另外，这里是改革开放的前沿，所有这些，都集中体现了中山先生‘祖国高于一切，才能贡献人类’的高远志向；‘天下为公’、‘博爱’的高尚人格和‘朴质脱俗、博雅刚健’的高雅情操。

“至于现代素质，我们主要要求重视学生能力的培养，而且对学生能力培养的追求，我们不满足于优良、优秀，而是要达到卓越。我们也许做不到每个学生都卓越，但至少每个学生都能有明确的学习动机，对学习表现深厚的兴趣，甚至激情。另外，对学习能力的要求，不仅体现在知识的吸取上，更重要的是要有竞争意识、竞争能力；合作意识、团队精神；要敢于实践，敢于创新。要讲究学习的效率和效果。”贺优琳这样界定了“中山精神+现代素质”模式的内容。

“借脑”工程和“富脑”工程

为了实践这种育人模式，落实培养“三高”人才的目标，纪念中学牢牢抓住了班子建设和队伍建设。贺优琳说：“经济全球化带动教育全球化，办教育必须有国际视野。视野开阔，才能提升教育品质。”要有国际视野是纪念中学的基本要求。为此，贺优琳组织学校实施了“借脑工程”和“富脑工程”。

早在1998年，纪念中学就聘请了瞿葆奎等全国著名教育家作为学校顾问，定期组织这些专家对学校工作进行视导，对学校大政方针进行讨论。学校还请哈佛大学胡秀英教授等10余名著名海外学者以及一大批院士来校讲学。

与此同时，学校还给每个教师提供带职和离职的学习机会。为此学校还与海内外名校组织了多个共同体，其中有在珠江三角洲与执信中学、深圳中学等5所名校组成的一小时教育圈；与省内韶关一中、茂名一中等5校组成的教学共同体；与华东师大附中、苏州一中等上海地区名校，及北京四中、景山学校等北京地区名校组成的教育协作共同体。每个教师都到这些协作学校学习过，其中还有100余名教师到美国、英国、澳大利亚等国名校进行学习，其力度之大，也是空前的。

中山纪念中学青年教师特多，为了促进他们更快成长，学校实施“青年教师成长工程”，采取换脑子、结对子、架梯子、搭台子、压担子等办法，促进青年教师加速成长。

另外，学校还实行科研兴教，仅“九五”、“十五”期间，学校承担的国家重点课题的就有14项，省级课题6项；仅新世纪以来，获市以上奖项的课题就有142项，其中国家级一等奖5项；通过科研，公开发表论文600余篇，出版专著31部。学校成为“全国科研兴教示范学校”。全校百分之百老师参加科研，最重要的是学校涌现了蔡大继等一批科研精英。依靠他们的带动，一支学者型、专家型的教师队伍正在纪念中学形成。

“与全国很多名校比，纪中顶尖级的名师不多，但我们依靠的是团队，是整体素质。通过‘借脑’和‘富脑’，我们的班子是钢铁班子，我们的教师队伍也是‘龙头强、龙身健、龙尾遒劲’的高素质教师队伍，团队的战斗力是无敌的。”贺优琳这样评价自己的班子和队伍。

既要让老师们有安全感、愉悦感，又要让老师们有成就感、光荣感

一次，几位教师向学校提意见，在教师食堂建设中，要高度重视安全问题，要拉大厨房、食堂与住宿区的距离。几位老师提的这个问题，实际学校领导班子早就看到了，而且在实际操作中已经着手解决了。

但是，贺优琳没有用“请放心，学校已经这样做了”来简单答复这些老师，而是虚若怀谷认真听取、认真与提意见的老师进行讨论，充分肯定教师的建议。

也许有人会觉得这是“虚伪”，贺优琳却不同意这个说法。他说：“当领导的，特别是当一把手的，不能眼睛老盯着班子成员和教职工的错误、缺点，相反要戴放大镜、显微镜找他们的优点，这样才能做到调动一切积极因素。”

“要摆正自己与班子成员、与其他老师交往中的位置，时刻记住自己是他们的公仆，要树立孙中山先生的公仆意识，在学校管理中如中山先生一样，做到民有、民治、民享。”

虽然贺优琳在班子分工中不管钱、不管人，但他坚持以人为本，人的工作做得很细，细到不敢想象，细到你难于理解。廖老师的儿子大学毕业了，尚未就业，按照专业对口的原则，他希望儿子到金融系统工作。贺优琳就不止一次找银行联系，后来又陪着这位老师的儿子参加工商银行面试，后来又送这名大学毕业生正式上班。

廖老师说：“这些事我自己要去做，但贺校长不让我去做。他说，学校不要让教师对他人、对社会欠人情账、感情账。不要让教师分散工作精力。”

基于这样的意识，教师未结婚的，贺优琳从帮助物色对象到帮助操办婚礼，不辞辛劳。教师要购房，他不但帮助选地段、选楼层、查质量，还帮助砍价；教师病了，他请医、问药。

如今贺优琳正值盛年，上有老、下有小，但10多年来春节和中秋等传统节日，他一直坚持留在学校与单身教师一起过。

对老师该照顾的他尽力照顾，如规定已近退休或年龄超过50岁、身体不硬朗的老师，工作量一律减半；对有疑难重病的教师，医疗费除了医保部分外，该教工自付的部分全部由学校兜底。

学校还给每个教师在学校安排一套百平方米左右的住房，给每个教师配一台笔记本电脑，使教师在任何时候、任何地方都可移动办公……

“这些事看起来很琐碎，但都是一把手绝对要认真做好的事。我这样做，使广大教师有安全感、有愉悦感、有满足感，他们集中精力做好了工作后才有成就感、幸福感、光荣感。有这样多的好处，我为什么不干呢？”

正因为有这样好的校长，正因为有这样好的环境，10余年来中山纪念中学教师出现了四个百分之百的喜人景象----百分之百教师住校；百分之百教师下教室、下学生宿舍；百分之百教师不从事第二职业；百分之百教师不炒股。每年都有70名左右教师被评为师德模范，绝大多数教师在评教评学中都成为最受学生欢迎的教师。

东北师大毕业生近几年来纪念中学的已先后有30余人。2003年来纪中的体育教师王长在说：“我们慕名而来，如果要说感觉，我的感觉就是来了纪中就不枉此一生。有贺校长这样的好领导，这里的每缕轻风，都有浓郁的人文气息，对我们青年人是一种挡不住的诱惑。”

珠江三角洲得改革开放风气之先，在这个地区的城市种种诱惑不胜枚举，仅条件比纪念中学更好的学校也不少，但10余年来，没人离纪念中学而去，相反倒是全国各地都有人来纪念中学应聘、应试，盼望成为纪中人。据统计，目前中山纪念中学的297名教工中，除西藏以外，每个省市自治区和港澳台地区都有人在纪中工作。而且个个都安教、乐教、善教！

走进学生的心灵

一个69个教学班、3500多名学生、近300名老师的学校，贺优琳这个当家人确实是日理万机。尽管如此，他还是把主要精力放在学生身上。与一般学校不同的是，纪念中学学生会专门设有“希望工程部”、“学生权益部”，这就可看出贺优琳的良苦用心。学生吃得怎样、住得怎样、学得怎样、玩得怎样，是否能快乐成长，是贺优琳想得最多、做得最多的，所以他鼓励学生自己维权。

除了设有校长信箱外，他还与几位副校长定期与学生对话，学生说什么都可以，只要有道理就听学生的。学校统一了学生发型，男女生一律剪短发，学生面对面给校长提意见了，强调要尊重个性。贺优琳对女生网开一面，允许留长发，但必须扎成马尾，不准披散，男生仍然不行。当有的男生继续强调个性时，贺优琳斩钉截铁地说：“有时个性必须服从共性，纪中人更要有这个襟怀，希望大家特别是男同学要学解放军，按规定留短发，不要再纠缠这个问题的细节了。”

600多间学生宿舍，每间都有洗手间，同学们格外满意。但女生宿舍有窗帘，男生宿舍都没有，男生不干了，他们要求校长作出解释。副校长蒋晓敏向学生表示了歉意：“男同学比女同学更好动，担心你们将窗帘弄坏了，所以没给男生宿舍挂窗帘。现在既然大家要求挂窗帘，这好办，三天内就给挂上。”男同学的要求满足了，但“你能如女学生一样爱护窗帘吗？”蒋校长也给学生留下了思考题、实践题。

贺优琳力求自己真正走进学生的心灵，所以他坚持下教室，进宿舍，坚持家访。他的日程中有四个“必须”----特困生家庭必须访谈，后进生必须谈心，学生重大集体活动必须参加，学生意见大的问题必须调研而且一定要及时解决。

“并不是每个同学都与贺校长直接对过话，但确实每个同学都与贺校长心连心。”同学们这样向记者谈起他们的贺校长。

2006年11月，高二(7)班要举行一个班会，学生都盼望贺校长参加。于是团支部、班委会讨论，给贺校长写了封邀请信，随信还送给了贺校长两根棒棒糖。“这两支棒棒糖就是几毛钱，为什么我们送给你，贺校长您知道其中的意思吗？”学生让贺校长猜哑谜，后来学生自揭谜底，就是“我们很开心，天天都是甜甜蜜蜜的”。贺校长不负同学盛情，参加了班会。班会上，同学们的一席话让贺优琳这个铮铮男子汉流泪了。“贺校长，您天天工作10几个小时，两个眼圈总是黑黑的，像大熊猫的眼睛。大熊猫是国宝，你至少是我们学校的校宝、我们中山市的市宝，您可得爱惜自己的身体呀！”其实，同学们要贺校长参加班会，就是想当面表达这个意思，学生如此用心，如此用情，贺优琳能不感动吗？

七十三个寒来暑往，七十三载风雨沧桑，纪中人用坚毅与刚强、无私与奉献共同撑起了纪中的昨天和今天。伟人孙中山已渐行渐远，但中山精神代代相传。记者坚信纪中人一定会充分发挥“伟人故里”的地理优势，继承“中山精神”，注重学生现代素质提高，将学校建设成为全面发展的创新拔尖人才奠基的现代学校；充分发挥优质教育资源的作用，在中山率先实现教育现代化，成为人民群众满意的示范学校。一代又一代“三高”人才，必将走得更远、走得更好。