公开课制度促进教师素质提高

近年来灵宝市一小的教科研工作开展得有声有色，卓有成效，带动了学校的飞速发展，这与他们对教科研工作的精细管理是分不开的。深入一小，你会听到这样的两句经典的语言——

“调研课必须是小组智慧的结晶”
市一小主抓业务的副校长闫鹏飞多次在教师会上强调：“各年级、各教研组成员一定要群策群力，发挥集体智慧，展示出代表本年级水平的观摩课来。”为激励各组集体备课、说课，每学期的调研课、观摩课、公开课，学校都要分年级打分，期末依据量化分数，评出优秀年级组。因此，每次公开课前，全体小组成员都在学科领导、教研组长的带领下出谋划策，力求使本组执教老师的课上得精彩。
就拿这次五年级的一节调研课来说吧。全组教师在李小云主任的带领下，在短短的两天时间里，听了冯竹娟老师三次课，共用了六节课的时间集体研讨，每次听课后，老师们都毫无保留、真诚无私地向她提出了宝贵的意见和建议，她多次修改和完善教案。这对每个都有着教学任务的老师们来说，的确是付出了常人难以想象的精力和心血。
因为每节课都是集体的智慧，所以教研室指出的成绩就是学校的成绩，指出的问题就是大家的问题，指出的方向也大家共同努力的方向；也正因为每个人都付出了，所以大家都很珍惜这难得的调研活动，积极参与，倾听专家的指点，达到长足的进步。

“评课时，大家要积极思考、大胆发言啊”
每逢大型的公开课、调研课观摩课，市一小就会有一条不成文的规定，那就是所有相关的学科、年级组都必须听课、评课，有课的自行调整或者年级组统一协调。这种规定乍看似乎不近人情，但当每个教师都在这些活动中获得长进的时候，你就会发现学校为自己的成长的别有用心了。
在此基础上，学校还关注教师参与听课、评课的态度。翟美峰校长就多次提醒老师们：“在评课、议课活动中，大家要积极思考、大胆发言啊！老师们要敢于、善于说出自己对课程、理念、科研方面的理解。”翟校长希望教师在碰撞中提高，在交流中进步啊！每次评课、议课活动，学校都要分组评选一位最佳的发言者，记入个人和年级的量化分数中。这些举措都大大激发了教师教科研的热情。活动中，你一言我一语，你抛砖来我引玉，一条条迸射着新信息的思维火花，在其中蔓延和吸收。
如今，一小教师善于思考、善于反思的习惯已经养成，老师们的素质明显提高。近年来，学校锻造出了10个省学科带头人、50余名教学名师，有近200余篇的教师作品在省级以上的各种报刊上发表，80余位教师在国家、省市级的赛场上获一、二、三等奖
教师素质的提升带动了学生的自主发展，在校学生4000名，几乎人人都能在这里得到成功的体验，1000余篇作文获奖、100余位学生奥数夺冠、300余幅书画作品获奖、器乐演奏、英语、舞蹈、唱歌、读书等都奖项非凡。
学校先后被评为中华古诗文诵读工程先进基地、全国作文名校、河南省体育传统项目学校、三门峡示范性小学、三门峡教育教学先进单位 、灵宝市青年文明号、巾帼示范岗、特色教育先进单位、关心下一代工作先进单位、教育宣传先进单位等
“花开的声音听得见”，教育科研让一小的教师向专家型、科研型教师靠得更近了，让一小在素质教育、课堂改革中走向更辉煌的未来。
( 张爱丽 灵宝市一小)