在新课程背景下，如何对学生的学习进行有效评价，更好地将教学和评价进行有机结合？新课程理念下的教育评价，应该以促进学生素质“发展”和“进步”为基本指向，体现评价的多样性、多元化和发展性，从而凸显评价的自身特点。

灵宝市解放小学在认真学习教育评价理念的基础上，形成了一系列具有特色的评价方法。在平时的教学中以描述性评价、课堂激励评价、实践评价、档案评价等动态的评价替代静态的一次性评价，并做好定性评价与定量评价相结合，智力因素评价与非智力因素评价相结合等。视“正式评价”和“非正式评价”为同等重要，把期末终结性的测验成绩与日常激励性的描述评语结合在一起。

在迎来又一个春天之际，师生们认真做好期末教学质量大检查，同时又从多角度地关注学生一学期来的各项表现，从多方面评价学生。在各项活动中表现有佳的同学，都给予了表彰。学校评选出了“勤学习标兵”“守纪律标兵”“讲卫生标兵”“推普标兵”“爱心小明星”“语文小博士”“数学小博士”等。它不仅落实了教育评价的内涵，更促进了学生的全面发展。