灵宝市解放小学五一班的张楠同学这几天显得特别兴奋，因为这学期她被老师和同学推选为“校园之星”。

以往，评判一个学生能否具有“三好学生”的光荣称号，主要从“品德”、“学习”、“体育”三个方面进行考察，而“校园之星”却是从“学习”、“规范”、“特长”三方面对学生进行综合评定。“校园之星”把体育作为一门学科归属到了“学习”中；将“规范”细化成“走好路、穿好衣、吃好饭、说好话、行好礼、唱好歌、做好操、写好字、读好书、管好家”十方面，通过这一件件看得见摸得着的小事，规范学生的言行，从而指导学生学会做人、学会学习、学会生活；另外，新设的“特长”，使每个学生都能从自己的身上着手，找出自己的强项，或者通过一段时间的努力获得成功，进而看到“校园之星”的点点星光。 以往，评选“三好学生”，不仅时间仓促，而且大多从教师主观愿望出发，也常常带有许多感情色彩。而“校园之星”的评选，在时间上，通过每天、每月的“教育——评选——教育”进行强化；在评选方法上，采用“学生自评、学生互评、教师评定”循环进行。这样的评选，对学生一学期中各方面能力、表现的考察，更全面、更透彻，对学生作出的评定，也会更具全方位；在这样的教育熏陶下，使教育效果最终达到“润物细无声”的境界。

以往，对学生的评选强调甄别、选拔功能。采取“校园之星”的评选方法，对于“学习”、“规范”或“特长”三项中，仅一项较为突出，也被相应地评为“学习优秀五星生”、“规范‘十好’五星生”、“各项特长五星生”。

这一措施，是该校实施新课程以来对学生总体评价作出的新的有力度的改革。“校园之星”将为学生铺就一条星光之路。