这里是灵宝市函谷关镇走教教师阴巧飞给该镇梁村小学三年级上的一堂生动活泼的英语课，孩子们聚精会神地听讲、兴趣盎然的提问及抢答、绘声绘色的仿读，与过去形成了强烈的反差。由于该校４名教师年龄都在50岁左右，且未学过英语，使该校英语教学一度陷入困境，学生的学习积极性也受到影响。2006年春以来，坡头小学阴巧飞用走教形式负责该校英语教学，从此，学生一改过去的情绪低迷状态，教学成绩也得到有效提高。



由于新课程改革，加之近年来一直未补充年青教师，致使函谷关镇小学教师年龄结构严重失调——虽然形式上并不缺编，但事实上一些学科任科教师严重不足，尤其是英语教师方面表现更为突出。中心校采用撤校并点的办法，将原来的17所完全小学合并为8所完小、3所初小、2个教学点，但仍未从根本上解决问题，英语教学一度陷入困境，2002年进行的一次英语调研测试，一些学校人均只有40分左右，明显低于语文、数学等其他学科。



镇中心校权衡全镇教师现状，决定采取教师走教的办法解决此问题。即以各辅导区完全小学为中心，负责走教本区缺员学校的英语教学，由坡头小学负责走教梁村小学，岸底小学负责走教长安寨小学，由西寨小学负责稠桑村的英语教学。为使这一工作能深入开展，中心校把支教学校与受援学校的教学成绩、工作成绩捆绑评估，荣辱与共。两校统一安排课表，每周定周二、周四为走教时间。走教时，支教学校安排专人负责支教教师的班级管理及活动，受援学校全力配合支教教师的工作，给予一切方便，特别是要抓好学生的读、写、记、用。若发现问题，要及时向走教教师反馈。



经过两年努力，现全镇小学学生学习英语的积极性空前高涨，英语成绩大幅上升，2006年暑假期末考试，全镇小学英语整体人均97.9分，及格率为100％，优秀率为99.8％，受到社会和家长的一致好评。