作者简介：张燕飞，女，现任永安市机关幼儿园党支部书记，中学高级教师职称。1982年7月毕业于三明师范幼师专业， 8月分配到永安市机关幼儿园任教， 1995年10月担任永安市机关幼儿园工会主席，1996年8月担任机关幼儿园副园长（分管教育教学工作），2002年6月至今担任现职。2002年7月取得中央电大教育管理大专学历，现在读电大汉语言文学本科学历。2005年7月参加福建省第三期中小学中青年学科带头人培养对象培训，多篇论文在CN或福建幼儿教育刊物发表。

让学习伴随我快乐成长

永安市机关幼儿园 张燕飞

“我爱上了幼教这一行”，这是我当年演讲的题目，正是因为“爱”这一行，才使我不断学习，并从中体会到成长的快乐。回顾二十几年来走过的成长之路感触颇深，那就是：当学习是一种乐趣时，生活就是一种享受，人生就是一种升华。

努力学习，不断进取

时代在发展，社会在进步。在工作的实践中，我深深的认识到自身知识的匮乏，体会到终身教育，活到老，学到老的含义。几年来，为了提高自身素质，我坚持学习：一是从提高自身文化素质入手。于1998年1月至1999年7月参加福建师大教育管理证书班学习，1999年9月至2002年7月参加中央电大教育管理大专学历的学习，2002年7月取得毕业证书。2005年2月参加中央电大汉语言文学本科学历的学习。二是参加各种理论知识和专业知识的学习培训。1999年10月至1999年12月参加福建省幼儿园园长岗位培训，取得岗位培训证书；2000年7月至2001年4月参加三明市首期骨干教师培训，取得合格证书。2001年5月通过全国普通话水平测试，获得二级甲等证书。2003年7月参加永安市幼儿教育新课程实施岗前培训和计算机信息技术培训，2003年11月通过教育部信息技术模块中级考试。2005年7月参加福建省第三期中青年学科带头人培养对象培训。在学习的道路上，我正确处理好工作、家庭与学习的关系，克服了重重困难，持续体验到知识的力量和学习的快乐。三是根据省幼教学科带头人培养培训方案，结合本地、本园实际，认真地学习四个模块的课程，除了参加集中培训外，其余时间在本单位开展行动研究与研究性学习。主要做法有：

1、多读书、勤读书、读好书，提高学习能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。本人尽可能多地学习、了解教师专业发展的理论，对自己的专业发展保持一种自觉状态，及时调整自己的专业发展行为方式和活动安排，努力达到理想的专业发展。平时我经常翻阅幼教刊物，上网浏览最新的幼教动态。认真做好读书笔记。

2、进行经常化、系统化的教学反思。反思是教师专业发展的助推器。成功的和有效率的教师倾向于主动地和创造性地反思其专业发展的实践和能力。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使教师较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。反思能力的养成是确保教师不断再学习的最基本条件。为此，我经常总结、反思自己的教育行为，及时写教育随笔、教育案例和经验总结。现有多篇文章发表在福建幼儿教育刊物。

    3、乐于思考，提升教育教学研究能力。积极参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，我能将理论与实践有机结合，更好地理解课堂和改善教育实践，不断扩展和优化自己的专业知识和能力。在研究过程中，我主动承担研讨课、示范课的任务，2005年1月本人执教的大班结构游戏《美丽的大街》在幼儿园游戏观摩研讨活动中获得好评。2006年3月为本园全体教师开设示范课，“小班整合活动《拔萝卜》”获得好评。

同伴相助，共同进步

俗话说：“一滴水容易干，汇入大海起波澜”。我非常珍惜每次参与培训学习的机会，在提升自我的同时，努力帮助大家共同进步。

指导教师：自1996年8月担任副园长职务（分管教育教学工作）以来，先后多次参加各种专业知识的研讨和学习活动，多次指导老师参加各种竞赛活动。2000年6月指导 卢红燕 老师参加三明市优秀青年教师赛教---诗歌《荷叶》，取得好成绩；同年还指导 刘晓萍 老师参加永安市赛教——科学活动《有趣的复制》，荣获一等奖；指导俞兰英、 王鹭 老师参加地市级说课比赛，分别获一、二等奖。自2001年9月至2004年6月，积极开展园级课题《幼儿园结构游戏的研究》，在每个年段确定一个实验班开展课题实验，活动做到有计划、有检查、有落实、有成果。在指导刘晓萍、俞兰英、杨娟三位老师开展结构游戏课题研究中，每学期都组织开展课题汇报活动。经过几年的努力，取得了一定的成效；被指导的 刘晓萍 老师的论文《在结构游戏中如何发挥小班幼儿的主体性》和 俞兰英 老师的论文《幼儿在结构游戏中自主评价的探索》参加三明市“让幼儿成为学习的主人”论文评选中均获二等奖。 2002年我园在全市率先开展了“瑞吉欧方案教学”活动，在结合本园实际的基础上，尝试开展主题探究活动，为推进新一轮课改活动起到了示范的作用，在2003年6月对三明市开放的主题观摩活动中，我指导卢红燕、杨娟两位老师执教的大班主题活动《我们只有一个地球》获得好评。自2004年9月负责省级立项课题《幼儿园游戏活动与区域活动的整合的研究》以来，我经常与课题实验 班的 老师互动，共同探讨并帮助教师解决研究过程中存在的问题。我指导的方奕涵、黄 明花两位 老师撰写的论文《浅谈幼儿园游戏活动与区域活动的有机融合》、《中班表演游戏与主题情感目标的整合》收入三明市论文汇编。

示范辐射：自任小中高教师职务和2005年7参加福建省第三期幼教学科带头人培养对象以来，我积极在本市范围内起示范辐射作用。多次开设讲座，2004年7月在永安市暑期教师职务培训中为幼儿教师开设讲座《如何说课》，获得好评；2005年12月为永安市各幼儿园园长、教研组长、骨干教师等开设讲座《幼儿园如何开展课题研究》，获得好评；2006年1月为本园全体保教人员开设讲座《如何写教育案例》，获得好评；2006年4月为永安私立幼儿园全体教师、家长开设讲座《幼小衔接》、《家园携手托起明天的太阳》，获得好评；多次为本园家长开设讲座《家庭如何发展幼儿的语言》，获得好评。

合作研讨，实践探究

近年来，在新课改精神的引领下，我负责园级课题《幼儿园结构游戏的研究》和省级立项课题《幼儿园游戏活动与区域活动整合的研究》，带领课题实验班成员开展行动研究。在专家的指导下，引领周围教师开展园本教研，共同分析本园课改中的实际问题，寻找对策，拟定并实施行动研究计划，增强协作意识，发挥其带动和指导作用，不断探究与解决教改实践中的实际问题，提升教育实践的合理性，逐步实现幼教新观念到教育行为的转化；定期撰写研究案例和研究论文。课题《幼儿园游戏活动与区域活动整合的研究》已取得明显的成效，于2006年6月申请结题。现简要介绍课题研究的过程：

1、基本情况：该课题从2004年9月开始至2006年6月结束。其中经过了：准备阶段、实施阶段、总结阶段。

（1）准备阶段：主要完成，建立课题组，填写研究课题申请书、学习讨论、制定课题研究方案，申请立项，拟定开题论证报告等工作。

（2）实施阶段：主要完成，调查家庭教育现状，幼儿园结合家庭、社区全面实施课题研究计划，课题组、各实验班制定每个阶段的行动研究计划，理论学习、研讨，提升教师的研究水平，实践中调整完善教育教学计划，观摩研讨，积累研究资料，进行阶段总结。

（3）总结阶段：全面总结，完成课题研究报告（结题报告），收集整理课题论文、案例等资料，将研究过程制作成光盘，接受课题评审组对课题的鉴定、验收。

   2、解决问题：经过两年的行动研究，解决了课题研究前存在的问题。

（1）教师明确了三大创造性游戏（角色游戏、表演游戏、结构游戏）的目标，能够较好地围绕主题开展游戏，教师指导游戏的策略有了比较明显的提高。

（2）合理利用三维空间，创设游戏环境和活动区角，解决班级幼儿人数多的问题，使角色游戏、表演游戏在班级的活动室内正常开展。同时，充分挖掘家长、社区资源，丰富游戏材料，提高幼儿游戏的质量。

3、取得成效：收入论文10篇、案例10篇，研究成果得到家长、同行的充分肯定，并将研究成果辐射、推广全园。

三、专业成长大事记

（一）提高学历情况

1998年1月至1999年7月参加福建师大教育管理证书班学习；

1999年9月至2002年7月参加中央电大教育管理（大专）学历的学习，于2002年7月取得毕业证书；

2005年2月参加中央电大“汉语言文学（本科）”学历的学习，将于2007年2月毕业。

（二）学习培训情况

1999年10月至1999年12月参加福建省幼儿园园长岗位培训，取得岗位培训证书；

2000年7月至2001年4月参加三明市首期骨干教师培训担任班长职务，取得合格证书；

2001年5月通过全国普通话水平测试，获得二级甲等证书；

2003年7月参加永安市幼儿教育新课程实施岗前培训和计算机信息技术培训，2003年11月通过教育部信息技术模块中级考试；

2005年7月至今参加第三期福建省中小学中青年学科带头人培养对象培训。

（三）撰写论文情况

《在语言教育中培养听看说讲能力》在1999年12月小学教学改革与实验（早期教育专版）CN报上发表；

《如何提高幼儿电子琴学习效果》在福建幼儿教育2000年第3期刊物上发表；

《幼儿语言能力的培养》在福建幼儿教育2003年第4期刊物上发表；

《指导幼儿学习儿歌的几点做法》在福建幼儿教育2005年第3期刊物上发表；

《多方面着手，开展幼儿社会性教育》在福建幼儿教育2005年第8-9期刊物上发表；

《培养良好品德，促进幼儿发展》于2001、5收入三明市第一期市级骨干教师培训班论文汇编；

《浅探三牵手幼儿德育教育的有效途径》荣获永安市第十五次精神文明理论研讨会优秀论文奖；

《主题活动是培养幼儿良好品德的有效途径》2004年收入永安市启明星课改论文 汇编；

《幼儿园教科研活动的组织与管理》1998年7收入永安市第四期幼教研究论文汇编；

《如何培养幼儿的环保意识》2001年5收入永安市《走向绿色的明天》论文汇编；

《浅谈家庭如何发展幼儿的语言》2003年6收入《永安市家长学校》讲稿选编。

（四）竞赛获奖情况

1993年12月在毛泽东诞辰100周年之际，参加永安市毛主席诗词朗诵比赛，获一等奖；

1998年10月参加永安市校际艺术节美术书法比赛获二等奖；

1999年10月被中国教育报授予优秀指导教师奖；

2001年12月参加三明市《幼儿园教育指导纲要》知识竞赛，获一等奖。

（五）受表彰情况

2002-2003年度被永安市教育局评为优秀共产党员；

2002-2003年度被永安市教育局评为关心支持工会工作的党政领导；

2003-2004年度被永安市教育局评为创建学习型文明单位先进工作者；

2003-2004被评为园先进工作者；

2006年5月当选为永安市第十一次党代会代表，6月出席党代会；

2006年6月当选为三明市第七届党代会代表，9月出席党代会。

（六）公开课情况

2005年1月在幼儿园游戏观摩研讨活动中，对本园全体教师开设观摩课：大班结构游戏《美丽的大街》，获得好评；

2006年3月为本园全体教师开设示范课：“小班整合活动《拔萝卜》”获得好评。

（七）指导青年教师情况

2001-2004在开展《幼儿园结构游戏的研究》活动中：指导俞兰英、刘晓萍、杨娟三位老师对本园开设结构游戏的研讨课《船》、《动物新村》、《家具店》等，获得好评；

指导 刘晓萍 老师的论文《在结构游戏中如何发挥小班幼儿的主体性》和 俞兰英 老师的论文《幼儿在结构游戏中自主评价的探索》参加三明市“让幼儿成为学习的主人”论文评选中均获二等奖。

2003年6月对三明市开放的主题观摩活动中，指导卢红燕、杨娟两位老师执教的大班主题活动《我们只有一个地球》获得好评；

2004年9月至2006年6月，负责省级立项课题《幼儿园游戏活动与区域活动的整合的研究》，指导大一班方奕涵、 罗丽萍 老师开研讨课---结构游戏：《美丽的大街》，获得好评。在课题结题活动中，指导中二班 卢红燕 老师对三明市课题评审组成员开设的观摩课：角色游戏《永安风味小吃》，获得好评；

2006年6月，指导方奕涵、黄 明花两位 老师撰写的论文《浅谈幼儿园游戏活动与区域活动的有机融合》、《中班表演游戏与主题情感目标的整合》收入三明市论文汇编。

（八）开设讲座情况

2002年12月为本园中班年段300名家长、教师开设讲座《浅谈家庭如何发展幼儿的语言》，获得好评；

2004年6月为本园小班年段300名家长、教师开设讲座《浅谈家庭如何发展幼儿  的语言》，获得好评；

2004年7月在永安市暑期教师职务培训中，为幼儿教师开设讲座《如何说课》，获得好评；

2005年12月为永安市幼儿园园长、教研组长、教师等开设讲座《幼儿园如何开展课题研究》，获得好评；

2006年1月为本园全体保教人员开设讲座《如何写教育案例》，获得好评；

2006年4月为永安私立（小金星幼儿园）全体教师、家长开设讲座《幼小衔接》、《家园携手托起明天的太阳》，获得好评。