在新课程改革实验中，“教师沙龙”是以全新的理念为依托，让教师进行“参与—分享”、积极互动的一种培训模式。对于一线教师来说，沙龙似乎是一部分骨干教师的专利，似乎距离自己比较遥远，而灵宝市解放小学自2005年10月起，就以“教师论坛”为阵地，引领教师进行对话交流，使沙龙悄然融入了教师的生活，成为教师生活中的最爱。

在“教师论坛”里可以清晰的看到该校教师沙龙的足迹。起初，教师积极搜集优秀教育课例、专家访谈录或经典教育理论，使“论坛”很快成为了教育知识的宝库，教师渐渐觉得上论坛能学到很多有用的知识经验；06年4月起，学校发现这样的学习略显松散，针对性不强，教师间对话的质量也不高，于是，在论坛上开辟了专题沙龙主题征集活动，再由教科室每月确立一个主题让教师进行探讨交流，并通过建立考核评比制度，激励教师在教学、生活中学会有主题的学习、反思、交流与实践。“如何保证学生主动参与？”、“小组学习≠合作学习”……，一个个来自教学实际的沙龙主题，深深地吸引着他们。通过教学沙龙，教师相互探讨教学中的不足；相互倾诉教学中的苦恼与困惑。通过教学沙龙，教师相互间多了一份情感温暖。

兴许这样的教学沙龙缺乏理论的深度，缺乏名师的指点，但教师参与的热情却令人感动，一些本校实际存在的问题得到了有效而迅速的解决，教师从心底里都喜欢上了“教师论坛”。 “自主、合作、探究”是新课程的基本理念，更是教师培训的主旋律。本学期，华城该校已确立了在引导教师参与“教师论坛”学习讨论的同时，开展面对面的“教师沙龙”活动4次以上的目标。每次沙龙主题都将先在组内进行研讨，而后选择精华，提前准备主题发言。让每位教师在一次次的沙龙磨练当中，个体生命的多种潜在可能逐渐转化为现实的个性，真正实现专业化发展。