“任课教师有责任和义务做好潜能生的转化工作，有责任帮助弱势教师，实现共赢。”“语政史地生教学质量评估比差小于1.5分，数英小于3分，理化小于2分，备课组每人奖50分；语政史地比差小于2分……”这些令人耳目一新的规定，出自近日灵宝四中公布并开始执行的新修订的《学校规章制度》中，其目的是促进学校教育均衡发展。 该校修订后制度从导向上看有以下特点：1、增强班子成员带动意识。如《领导带动成效评估办法》要求领导班子做到“五坚持”:坚持率先垂范，示范带动;坚持半天处理行政事务，半天和同志在年级教研室共同研究业务，做到行政事务和带动工作两不误;坚持带动有计划，工作有思路，关键抓落实;坚持培育带动教研组（备课组）的团队精神，形成合力，整体推进，共同提高；坚持既领又导，领有办法，导有水平。树立威信，确保成效。还规定学期末以“八个标准”具体评估带动成效，成绩突出者给予奖励，造成失误者取消带动资格。2、增强教职工岗位责任意识。学校每个岗位谁领导、谁考评、干什么事、负什么责，新制度都有明确规定。努力使教职工做到处什么岗干什么事，在什么位负什么责。3、增强教师教育科研意识。为了促进学生学习方式的转变，该校对课堂教学时间进行了量化，教师的讲要控制在15分钟以内，学生自主学习不少于15分钟；为了防止知识缺陷积累，从源头上减少“学困生”的出现，学校规定课堂教学用于反馈补救时间不少于10分钟，拓展时间控制在5分钟以内。4、增强教职工团队合作意识。 “落实难”是学校管理中的“拦路虎”。该校新出台的《灵宝四中连带责任实施办法》，其中讲到领导有责任指导、帮助、监督同志完成工作，教育同志遵守学校纪律。如果同志没有履行好本职工作或违反学校纪律，要及时督促，予以教育。否则，将追究直接领导连带责任，根据学校有关制度，予以同样程度的处罚。如果给学校工作造成严重影响或重大损失，连带责任向上追究，直至校长。这个办法的实施既增强了中层领导岗位意识，又便于中层领导开展工作，落实制度，有效地解决了“落实”这一难题。 灵宝四中于去年九月适时提出抢抓历史机遇，争当灵宝教育排头兵的《第一个三年发展规划》。据悉，这次制度修订是该校推进制度创新，落实《三年规划》的其中一项举措。