近日，读了一篇文章，题目是《窗外传来凿石声》，读后，若有所思，遂联想到教育工作中来了。

在这篇文章中，作者通过观看老石匠凿石，触景生情，生发感慨。只见老石匠辛苦凿石，成果就是“把大花岗岩石头凿成一块块方方正正、高矮相同的石料”，由此触动心思，遂想到了一位玉石雕刻师，能把一件中间有一道黑筋“瑕疵”的玉石巧妙地雕刻成了一根亭亭玉立的荷花的枝干。作者感叹：“我们的教育本该是治玉的艺术，但我们做的却大多是石匠的工作。”

读罢此文，心中颇以为然，窃以为道出了目前教育的真实现状。石匠和玉雕师，这二者都是在对石头原料进行加工，都具有一定的技术含量，然而本质却不同。石匠凿石，讲究整齐划一，讲的是共性，用的是一个模式；玉雕师雕玉，讲求的是因“石”制宜，讲的是个性，用的是不同的方法。我们在教学中，面对着各类具有不同个性、具有不同认知特点、具有不同知识层次的学生，如果像石匠凿石那样，为了追求统一、整齐，那么，许多学生的个性、爱好等就会被抹杀，合格人才的数量就会大打折扣，虽然，石匠这一活儿也是技术活，但更多的是在反复循环的劳动过程中日渐熟练的技术活儿。

今天，面临着时代快速发展对教育的新要求，在新的形势下，我们是该思索一下了，要真正做到“因材施教”，我们就要做玉雕师，而不是石匠。但愿，窗外不再听见“凿石“声，而是，窗内只见“雕玉”忙。

【作者简介】刘建民，三门峡市三中教师，市作协会员、市直作协会员、市文艺评论家协会会员。爱好文学，在省、市报刊杂志、网络媒体发表上百篇散文、杂文。