10月8日，国庆假期开学后的第一天，复兴学校担任大体育6+1（体育集锦家家乐）课题研究的小学、初中、高中三个学部的14位体音美教师，一大早就聚集在教育教学研发中心，参加大体育6+1课题研究的启动仪式。

复兴学校张欣总校长向大家详尽阐释了大体育6+1课题的意义、价值、目的和研究的方法。他说，以品德教育为主，体育运动为基础的大体育6+1课题，是综合多学科课程的课改活动。其中的 “6”就是指体育课、上午大课间、下午大课间（专训）、下午大课间（赛事）、隐性课程和中间课程。通过一年至十二年级的大体育6+1课程体系的系统实施，培养一个认可自己身份的人——在成长过程中，忠诚、仪式、信仰、价值观和情感的五个关键点得以极大彰显。尤其是孩子的肌肉和骨骼，在整合的各种体育运动中，一体验就有收获，一经历就是财富，从而使“正道、平衡、节奏、舒畅、刚毅、凝神、规则、励志、有梦、问道、德行、理想”十二个后天基因得到开发。

张校长非常风趣地说，“1”是指家本课程。就是学校和家庭共同研发的由家庭来完成的体育项目。有意思的是孩子的角色进行了转变。到家里以后孩子变成老师，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷变成了学生。小手拉大手，把这一个星期的体育活动的经典教给大人。就这么一个身份的转变，给孩子一个能力提升的锻炼空间——把知道的告诉别人，这是史上最强的费曼学习法，在中国叫做陶行知小先生。在复兴学校启动这样一个教育者精心设计，受教育者不知不觉的新课题，大家觉得怎么样？

老师们立刻用热烈的掌声表示赞同。经过质疑、解惑、交流后，成立了课题组，确定了每周课题研究日。大家一致认为，对于体音美教师来说，这个课题有利于提升自己，成就学生，发展学校。因此，乐意不遗余力地参与，无中生有地创生，努力让大体育6+1课题成为复兴学校课程思政化，思政常态化的特色品牌。