2021年2月28日下午2时，洛阳启迪未来小学全体教师在会议室进行了开学课题动员培训，由中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣主持，大体育6+1课题小组的所有体育老师汇报课题成果，一下午的时间，课题小组将大体育6+1课程中的每个课程单元进行了详细的汇报，从课程目标开始，按照泰勒四个原理，依次设计和开发课程，他们精彩的汇报获得了教师们的阵阵掌声。

　　会议的开始，张欣主任做了简要的理念的引领，告诉大家每次的培训学习都应该有收获，并让大家一起喊出：学思想，用思想学，学出自己的思想！这就是要大家把学过的别人的理念内化为自己的理念，从而指导自己的教育教学。而有了理念之后，就应该按照“有理念，需具体，可操作，要扎实”这样几个步骤逐步去落地实施。

　　有了理念的引领，刘庆辉主任为大家从宏观的角度讲解了大体育6+1课程设计的始末。从国家政策方针层面来说，国家越来越重视体育锻炼这一方面，并且在中考的成绩分布中加大了体育成绩的占比，这就要求我们从小学阶段就为孩子的体质打基础，通过一系列的体育活动增强学生的体质。大体育6+1是为孩子规划了体育锻炼的时空，渗透在学校和家庭的方方面面，利用大课间和各种碎片化的时间，让孩子们进行充足的体育运动。

　　紧接着，王宇清老师为大家详细讲解了基础体育课单元的课程构架，洛阳启迪未来小学是全国校园足球特色学校和全国校园轮滑项目特色学校。所以基础体育课以足球和轮滑为特色，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。

　　徐俊芳老师对上午大课间课程单元也做了详细的阐释，上午的大课间设计了四种模式，即春秋模式、夏季模式、冬季模式和恶劣天气模式，这四种模式的差异和设计的背景都是按照《课程论》的编制原则一点一滴编制的，既考虑到气候的影响，也考虑到学生的身体特征以及与其他学科课程的融合。

　　张浩老师对下午大课间专训课程单元的理解是：专训课程是为了让孩子们养成体育锻炼的习惯和健康的生活习惯，为其终身体育学习和健康生活奠定良好的基础，以此为目标设计的课程。

　　接着，王蕾蕾老师和郑戌哲老师分别对下午大课间赛事课程和课间隐性课程课程进行了讲解，赛事课程的开展上个学期已经尝试过，也通过赛事很好的促进了学生的训练。而隐性课程以传统游戏为主，充分利用学生的课间时间寓教于乐，让孩子们在游戏中也能锻炼身体。

　　贾博雅老师设计的中间课程能够让学生更有质量的学习，几个小游戏活动的展示调动了大家的积极性，得到了良好的反响。

　　会议接近尾声，张欣主任做了点评，我们的课程体系设计是围绕办学核心理念一点点往下细化的，一定是要做别人没有的，破界创新，弯道超车，最终才能取得成功。

　　董校长最后做了总结发言，感谢体育组的教师为大家进行良好的示范，他们利用假期付出了自己的努力，才将大体育6+1课程不断的完善和优化，精神值得全体教师学习。大家都要做研究性的教师，这样才更有魅力！