书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。为推动青年教师队伍建设，建设一支高素质的教师队伍，全面提升青年教师的思想境界和教育教学水平，7月2日，市龙湖小学举行了2018-2019学年下期教师读书交流活动。

首先由杨欢欢老师带来的《对抗语文——让孩子读到世界上最好的文字》，启发大家对于语文教育的思考，为教师的自我成长点亮了心灯。

马世景老师分享的《偷影子的人》中“你不能决定别人的人生，但我们可以做到影响别人的人生”深得大家的赞同，教书育人，我们就是在用心灵去影响心灵。

接着，张姣萍老师带来了《原生家庭》的片段分享，大家开始思考面对不完美的原生家庭，作为教育者，我们又可以为孩子做些什么？

数学老师王效莉老师分享了《我教小学数学》，从多远化和爱与尊重个体差异的角度来看待教学，看待数学课堂。作为新时代的教师我们有责任有义务将更好的教学思路带给祖国的未来。

马云波老师分享了《做有思想的教师》，让大家领略了先进的教育理念，让我们明白做一名有思想的教师的重要性。

张雅杰老师带来了《芬兰教育全球第一的奥秘》，让大家初步了解芬兰教育的先进理念以及我们教育的努力方向。

韩莹老师分享了余华的经典著作《活着》，活着，短短两个字给予了人生最简短的总结，认清生活的真相，并且仍然热爱它。打动着台下每一位细细聆听的教师。

随后周书记做了指导和总结，她勉励教师“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种责任，让读书成为一种时尚。”

学校给参与读书交流的老师颁发了奖状和小奖品。

教师读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，使大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。通过读书交流会，充分调动教师读书的积极性和能动性，在全体教师中形成好读书、读好书、与书为友的读书氛围，进一步提高学校教师的综合素质，促进教师的专业成长。