在今学期高青县义务教育优质均衡发展创建中，高青县青城镇码头小学构建“黄河实践文化+师培训+生培养”教学模式，来提高教育教学质量。

 学校以《传统文化》课本为依托，利用当地的黄河资源，开展多种教育渠道，进行黄河实践文化教育，开展了丰富多彩的探索黄河实践活动---参观黄河防护林、参观扬水站、调查黄河滩区的小麦长势，来陶冶学生情操，发展学生的非智力因素。

   师培训一：空中直播课堂。本学期，青城镇码头小学主动和高青县实验小学“联姻”。方法一：县实小名师定期到学校传经送宝。方法二：学校各科教师定期收看县实小专家教师对我校教学业务培训视频和空中课堂实况直播。空中直播真正缩短了县属学校和偏远农村学校之间的“距离”，打通了提高教师业务素质和授课水平的“通道”。

    师培训二：外出培训。学校定期派教师到济南、滨州、淄博等名校取经学习，学人之长，补己之短。校长李军还参加山东省教育集团组织的浙江南通取经学习，回校后同老师们进行交流，找出差距，选定适合我农村学校教学模式和教学方法。

   师培训三：网络研修培训。学校制定措施，加强各学科教师的网络研修培训，保证每学年不少于240课时，并写出不少于10000字网络研修笔记。

   生培养四：习惯养成. 良好的习惯养成对学生的一生成长有积极的影响。对此，学校德育处和班主任密切合作制定有效办法，从学生的起床、洗脸、佩戴红领巾这点小事抓起，学校每天对各班学生的早到晨读、个人和公共卫生、作业书写、文明礼仪、校纪校规、课堂表现、课间操和眼保健操、课外活动、站队放学等一一检查记录，发现问题，要求学生立即改正。使学生真正养成良好的生活和学习习惯。

   生培养五：阅读.书籍是人类进步的阶梯，学校进一步开放图书室，要求每名学生每周从学校图书室借阅一本图书，一周一更换，从不间断。并且阅览室保证每周每天下午有一个班在此阅读35分钟，要求学生广泛阅读人文地理、历史人物、科学等书籍，进一步开阔学生的视野来丰富知识，为学生以后的一生尊定基础。                   （杨琨 翟云杰）