———新生态学校骨干教师赴西安市东城一小培训记实

阳春三月，百花芬芳。2019年4月14日至17日，洛阳新生态学校联盟的领导和骨干教师在张欣主任的带领下来到美丽的西安，走进灞桥区东城一小，开展为期三天的交流与培训活动。

培训首日，全体参训人员集体参加了东城一小庄严的升国旗仪式。并根据各自年级科目，积极跟随结对教师入班听课，跟岗学习灵动课堂及教学常规，吸取小组合作学习先进经验。
   当日下午，参训教师首先认真听取了东城一小校长吴金华女士就学校发展历程及灵动课堂所做的深刻解读，巨龙小学副校长潘慧芝等领导和骨干教师还就课改等诸多问题与吴校长展开交流与探讨，力促小组合作学习等先进经验在古都洛阳生根发芽。     之后，老师们还同东城一小的年青教师一起，走进该校报告厅，共同聆听了“资深退休教师”叶茂老师围绕“青年教师礼仪及师德”展开的精彩讲座，一天的辛苦学习在阵阵热烈的掌声中达到尾声。

“实践证明，创新是教育发展的不竭动力，课改是质量提升的必经之路，身为教育人，我们同在新课程改革的路上。课改是一泓希望的活水，更是一份重大的责任，是雄关漫道，征程艰难，但我们会毅然决然的一路走向远方。”东城一小校长吴金华在下午的活动中这样讲到，一番感言震动了在场领导和教师心扉，引起强大共鸣。

从“半坡文化”到“东周文化”，从“大唐长安”到“神都洛阳”，从“连霍高速”到“郑西客运专线”，从古至今，无数条纽带将西安与洛阳两座城市紧密联系在一起。如今，在新生态教育组织下，东城一小的美丽凤凰将再次携着神圣的火种降临洛阳，点燃千千学子成功人生。

开班仪式

跟岗学习灵动课堂及教学常规照片纪实

吴金华校长就学校发展历程及灵动课堂进行解读

叶茂老师关于青年教师礼仪及师德精彩培训

精彩培训心得

结束了东城一小一天的学习，我感触最深的有两点:

第一：升旗仪式采用轮流制，从指挥到升旗，再到演讲，都是有值周班级的学生来掌控，升旗仪式结束后，主持人还带领全校学生进行安全宣誓，让每个学生铭记誓言，警钟长鸣。紧接着是值周老师总结上周学校各口开展的活动，并就学生存在的问题提出改进措施。让每个学生都树立主人公意识，积极参与到学校的活动和管理中。    

第二：在和五年级的老师程老师交流中，我了解到东城一小的灵动课堂主题思想及小组合作的学习模式。让每个学生的各个器官都灵动起来，多做学习的主导者和参与者。各年级因学生的年龄差异，确定不同的创新点：一年级---习惯的养成，二年级----组建小组三年级-----老师过关，四年级-----学科整合，五年级-----思维导图，六年级-----单元的整合。在课堂上，我看到了东城一小孩子们各小组训练有素的展示，质疑，评价。孩子们自信，积极，大方的展示预习成果，思维敏捷的质疑，释疑。从字词的交流到课文核心问题的解决，思维导图的展示，无一不向我们展示了一个乐表达，善思考，会合作的团队。    

学生们养之有素和老师们的付出分不开，未来需要有团队意识，合作精神的人，而这种小组合作方式就是培养这种人才的基本途径，学生的能力在课堂上得以到了提高，真正把课堂还给了学生，整节课老师只是实时地纠正和点拨，真正是活课堂，灵动的课堂。

             洛阳市瀍河区新建小学张兵兵老师

灵动课堂，共同成长  

在西安东城一小的一天跟岗培训让我受益匪浅,感触颇深，拓宽了视野,拓展了思路。走进校园,便被他们无处不在的校园文化氛围所感染,走进他们的灵动课堂,方觉得轻松自由无处不在。  

传统数学课堂，老师主讲的时间几乎占据一节课的三分之二，小学生注意力不能持久。但在赖老师的数学课堂上是以生为本，生进师退，小组合作，使学生焕发出惊人的智慧和生命力。学生能在导学单的引导下很快进入自主探究的状态和氛围。在学生进行展示时，不仅仔细倾听同伴的见解，做到全员参与，而且还有补充和质疑。那么在这个过程中也容易产生共鸣和见解冲突，这恰好就是最好的学习契机。同时通过小组合作学习、评价等活动，使学生加强了自律，培养了共赢的意识，增强了团队的竞争力。  

当然进步与困惑并存，收获与挑战同在！但学生由被动学习变为主动学习，真正成为学习的主人使我感到欣慰，也倍增了我探索灵动课堂的信心与勇气。
   洛阳市瀍河区五处小学商叶老师

春天的西安到处都充满了绿意，我们追随着新生态教育的步伐，来到西安市灞桥区东城第一小学取经问道，学习高效课堂之小组合作学习。    

上午，我们一行的三位英语老师首先观摩学习了三年级樊景燕老师的课。樊老师的课充满了灵动气息，教学设计合理，过程流畅。充分体现了英语教学的趣味性，学生对课堂活动的参与率非常高。充分调动了学生的学习积极性。培养了学生的探索精神和求知欲。第二节我们走进了五年级于琼老师的课堂，于老师是一位经验丰富的老教师，她的课堂稳重而不失活泼，知识的输入量很大，学生合作非常积极，操练到位。于老师积极引导学生利用所学的知识制作思维导图，学生根据自己的理解做出了图文并茂思路清晰的知识导图。不仅学到了知识，并且把所学知识进行了梳理归纳。使学生学有所思，学有所获。听了她们的课，使我对小组合作学习方式有了更深的认识，在今后的课堂教学中我要把这些好方法带入我的课堂中，让我的学生也灵动起来。    

洛阳市瀍河区巨龙小学方新会老师