2019年2月26日上午，三门峡市基础教育三年提升计划第二十六次推进会（直属小学教学质量分析）在崤函小学召开。市教育教学研究室书记、小学语数英教研员、直属小学主管教学的副校长、教务主任、教科室主任共40余人参加了会议。

市教育教学研究室李克宏书记对各学校教学质量检测结果做了总体分析，强调了教学工作要真抓实做，要注意问题分析。一是教学上要认真分析，精准环节；二是共性问题要统一研究，个性问题要突击处理；三是要及时检验，稳步推进。

小学语文教研员张艳霞在分析中指出，小学阶段要重视习惯养成教育，教学评价要多元化。近阶段语文教学教研工作的路径要“三条腿”走路：第一要重视晨诵。即加强语文积累，抓住孩子记忆的黄金期，大量诵读国学经典和现代美文，熟读成诵，积累沉淀，滋养心灵。第二要进一步提高课堂教学的有效性。通过“课堂瘦身”，腾出时间来，带领学生读书；加强校本培训，切实学好、用好新教材，杜绝“穿新鞋走老路”现象。第三要海量阅读。师生共读，精读泛读相结合，引领学生“好读书，读好书，读整本书”。

　　小学数学教研员王宏在分析中指出，数学教师应重视代数思维和方程思想的教学，加强对学生计算能力和综合、灵活运用所学知识解决实际问题能力的培养。对于现阶段课堂教学和学生对待数学学习的态度存在除却考试无所用、被动学习成负担、数学之美不存在、回首难拾自信心等问题和特征，一是要使数学课堂有深度。需要教师能够正确理解数学的起源，把握数学知识的本质，提高一点数学素养。二是要使数学课堂有广度，教师应将数学在不同知识领域中的应用讲解出来，以改变学生心中数学无用的消极印象；应在数学与人文、艺术领域之间架起一座桥梁，使学生感受到数学之美；应使数学课增添一分趣味，让学生感受到数学的魅力；应将历史上数学家的勤奋和执着等数学精神渗透进课堂，让学生感受到数学的温度；应将历史上数学家所遇到的困难布陈出来，让学生感到数学并没有那么可怕。

小学英语教研员孟秋红分别从听力和阅读理解等方面重点分析了学生答题过程中存在的一些共性问题，强调英语学科的学习不仅要掌握知识，还要重视技能和能力的培养。号召各学校利用课前时间唱英文歌曲，看视听说课，从小学阶段逐渐培养学生对英语学习持久的兴趣，在充分发挥英语学科育人功能的同时，为中学的学习奠定良好的基础。

眼界决定境界，思路决定出路。直属小学11位业务副校长的发言站位高远，内容全面，思路清晰。他们分别从本校测试情况、教师教学和学生学习等方面存在的问题及今后整改的措施进行了交流。

此次教学质量分析会，帮助各学校明晰了以往教学中的症结，推动各学校在今后的教学道路上，能够更好地研究教材，分层突破；重视基础，提高实效；合作教研，坚定信心，使三门峡市直属小学的教学质量再上一个新台阶。