苏霍姆林斯基说：教师要提高自我的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。与书相伴，让书香溢满校园，让经典深入心灵，是我们实验四小追寻的“精·典”书香。

随着冬的气息，我们实验四小全体师生走进了书香寒假，有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆。学校旨在将“书香校园”延伸到“书香家园”乃至“书香社会”，合理安排师生的假期生活，时刻与书为伴，同经典、名著对话，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境。

篇章一、教师寒假悦读慧心

读书，使教师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》是寒假教师的必读书目，窦桂梅、王崧舟、吴正宪、黄爱华等名师著作是教师寒假的自选书目。假期闲暇在家，阅读成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛，慧美心灵。

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篇章二、 学生寒假亲子共读经典滋养

一是经典滋养，每个年级根据学生年龄特点，推荐10首古诗，两天一首诵读打卡在班级群展示，或朗诵或演唱。一二年级学生挑选最喜欢的4首诗摘录下来，并配上精美图画，三四年级学生制作手抄报一份。

二是亲子共读，每个年级根据学生年龄特点推荐3--5本优秀书目，家长自选一本和孩子共读，一二年级做好书推荐卡一张，三四年级写读书笔记5页。

同学们在家的表现也令人欣喜，真正的用心的在阅读，绘画、朗读、写感受，将书融化为自己的精神财富。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭中一道亮丽的风景线。

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篇章三、寒假读书结硕果

一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停止。读经典好书，让我们的一生、孩子的一生，都将流放文明的溢彩。熏陶、参与、表彰一系列活动让读书已经成为了我们的习惯，我们的快乐，浓厚的读书氛围已经在学校悄然形成。

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