为使班主任老师对班级文化构建有更多的认识和了解，12月21日晚上，三门峡市第一小学全体班主任齐聚东方剑桥中学，参加题为《中小学班级文化构建》的培训活动。此次培训由中国中国人生科学学会教育策划专业委员会主办，来自东方剑桥小学的常亮老师作了题为《中小学班级文化构建》的专题讲座。在讲座中，常老师为我们具体介绍了何为班级文化、班级文化的构成、班级文化的操作三方面内容。

班级文化是学校文化的载体，学校主题文化的彰显，落实学校主题文化的主阵地。由精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面构成。常老师就“班级文化的操作”结合自己的班级文化构建，从“我的地盘我做主、我们为班级立魂、我们为班级立规、班级文化的细胞、炫出我们的精彩、班级环境文化构建、一个都不能少、教师助力班级文化建设”八个方面做了展示。在讲解理论知识的同时，常老师还列举了几个班级文化建设方案的具体实例。运用理论结合实际，在班级文化方案建设中，从班级文化的最初理念、指导思想、具体内容，到班名、班徽、班歌、班级公约等方面进行讲解，可谓是面面俱到、事无巨细，也让我们对班级文化建设方案有了更深了解。

所有参会的班主任老师们都听得分外认真，大家纷纷埋头做笔记。随后，“学校文化专家集训营”的会长刘佳瑞，作为“学校文化中国行”公益宣讲的发起者，他作了《班级为王--班级文化的实践》的专题讲座。刘会长语言幽默风趣、通俗易懂，他的声音清澈响亮，语调深情，听他的报告令人如沐春风。在学校文化建设中，刘会长最注重的是“实践”两字。他讲授的所有内容都紧紧围绕着“实践”两字展开。刘会长以学校文化建设从顶层设计开始，顶层设计则要从主题提炼开始。为一所学校提炼“魂”（主题），不是一个简单的功夫。除了“立魂”，刘会长还谈到了学校文化构成。“立魂”的作用是提纲契领，纲举目张。刘会长的报告提供了大量案例来展示学校文化体系的丰富性和有机性，以“小水滴”和“墨竹班”的班级文化建设为例，将内容如此丰富的课题演绎得清晰明了，令听众醍醐灌顶，引发了在场班主任老师进一步钻研学校文化的兴趣。

学校文化既“大道至简”，又是“包罗万象”的。短短两个小时的培训，令在座的老师们受益匪浅，愿班主任老师都能借助这次培训的平台，学会自己主动谋划、调整经营，组建属于自己特色的班级文化，让工作的激情与动力更为充沛，让班级管理的细节落实得更为到位，让班级的特色文化成为学生的精神乐园和动力源泉。