一叶落而知秋。

又到了可以对着黄叶翩跹的景致，吟诵里尔克《秋日》的季节了——

把你的阴影置于日晷上，

让风吹过牧场。

让枝头最后的果实饱满。

再给两天南方的好天气，

催它们成熟，把最后的甘甜压进浓酒。

谁此时没有房子，就不必建造，

谁此时孤独，就永远孤独，

就醒来，读书，写长长的信，

在林荫路上不停地，

徘徊，落叶纷飞。

一直以来，打心眼里觉得，做一个语文老师真好！因为有那么多明澈的眼睛和纯洁的心愿意分享你随时随地不期而至的情感与遐思。春日里，我会在黑板上写下朱淑真“迟迟春日弄轻柔”给孩子们读；夏天我会和他们一起听朴树的《生如夏花》；入秋，我会和他们一起吟诵《秋日》；冬天的早晨，雪落了一地，打开窗子，我们一起喊出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，再冷的天气也瞬间温暖如春了。

二十年语文教师生涯，我就这样，如同秋日里的里尔克一样，孤独行走，和一届又一届孩子们在诗与歌的小世界里默然陶醉，寂静欢喜。

直到这个初秋，我和她们有缘聚在了一起。她们中，有我的恩师、老友、同事、同窗，也有慕名已久无缘相识的同行前辈。我们因张艳霞老师的牵头组织，成立了学科带头人工作室。因为怀着一颗对语文教育的赤子之心，大家一见如故。讨论、交流、分享、沟通，智慧的火花一次次碰撞出奇思妙想。从此，前路有了方向，行走不再孤单，一群志同道合的伙伴，披星戴月而初心不改，一起向着语文教育的明亮那方......

【专业引领】有一种浪漫叫你带上我，我跟着你

我和很多同行一样，是在工作中最紧张的时刻——教研员听课评课时认识张艳霞老师的。初次相识，你会惊艳于她的端庄秀雅，惊叹于她的博学多识，更会敬服于她对小学语文教育先进的理念、深刻的理解和开阔的眼界。作为我市教研室小学语文教研员，张老师已经在语文教育这条路上跋涉了三十年。课堂上，她是严肃认真的教研员，是大家的领路人，一批又一批省市级语文名师在她的带领下快速成长；课堂下，她又是亲切知心的姐姐，不厌其烦地为我们解决语文教学上的一个又一个困难和疑惑。

曾经有幸和张老师一起到卢氏送教、做培训，一起到古都洛阳参加河南省优质课比赛。虽然都是短短数日，却受益颇多。时光匆匆，却并未在她的面容上留下太多印记。此次相聚工作室，面对我们的讨论、争辩，她总是云淡风轻地微笑着，在所有人都一团乱麻时，一句轻轻柔柔的结语便使人豁然开朗。做一个语文老师是幸福的，也是美丽的，张老师便是我心中最具有语文之美的女子，那种浸淫在文字世界之中，被天长日久的岁月打磨过、沉淀过的美，是多么独特又珍贵！

【名师介绍】有一种美，叫笑靥如花，云淡风轻

一个优秀的团队，需要大家各有所长，并能够取长补短。我们的工作室里，既有经验丰富的资深语文教育专家，也有年富力强、在各级各类教学比赛中经过磨砺拿过大奖的中青年骨干教师，年龄结构合理，知识结构多元，有人敢说敢言，有人严谨细致，有人爽朗大方，有人稳重深沉，不同性格的人相聚在一起，才呈现出了百花齐放百家争鸣的教研氛围。

陈媛，中小学高级教师，崤函小学校长。每次到崤函小学教研时，陈校长的热情、亲切总让人不由忘记她的身份，她对工作室毫无保留的支持也一次次温暖和感动着我们。

“你们看这样的办公条件行不行？”

“有什么要求尽管提，我们一定满足。”

“没事的，我们不怕麻烦，一定要给咱们最好的工作环境。”

陈校长的话真诚朴素，却让我们的工作开展得踏实又安心。作为工作室的一员，陈校长话不多，却次次都能切中要害，处处体现着高屋建瓴的视野和格局。

谢红峡，湖滨区教研室语文教研员，中学高级教师，国家级骨干教师。九名成员中，谢主任称得上是最“深藏不露”的隐形高手。她言语亲切温柔，装扮大方朴素，令人见之可亲。但是，当她展出自己编写的书稿时，那份精心、细致、专业顿时让人刮目相看，陡然想起她可是手握我们小学语文考试指挥棒的重要人物啊！这种实力反差，像不像金庸小说里深藏不露的扫地僧？

张冬梅，中小学高级教师，河南省教学名师，河南省特级教师，崤函小学副校长。虽然顶着这些光辉的头衔，但是我们更愿意亲切地称她为“冬梅姐”。因为工作上极度刻苦认真，大家还戏称她为“铁梅”。二十年来，张老师一直陪伴和带领我们成长。我到市里、省里参加优质课比赛，她一遍遍听课、修改，帮我磨课，这份教诲随着时间的流逝历久弥新。她在教学工作中不怕苦、不怕累的精神一直影响着我，人生中得此良师益友，何其有幸！

柳宝珠，中小学高级教师，河南省语文名师，第三实验小学副校长。我市语文教学的一颗明珠，工作室的才华担当和颜值担当。一句有才有貌，便是她了。曾经，她是我的教研组长。当年的我称得上无知者无畏，拿起一本书一支粉笔便敢上台讲课。是她，让我知道了研读教参认真备课是多么重要。从此，我才具有了一颗对语文教育的敬畏之心，并把这种敬畏传给了一个又一个后辈。

刘红宇，中小学高级教师，河南省教育教学专家，河南省骨干教师，育才小学教务处主任。爽朗泼辣的女汉子是大家对她的第一印象，工作中她的利索能干高效也让人由衷佩服。举重若轻之间，却让你处处感受到她教学经验的丰富和教学技艺的高超......

赵明霞，河南省骨干教师，中小学一级教师。已过知天命之年的赵老师，仍对语文教育痴心不改，满腔热忱。教研活动中，她总是最有想法的一个，她的审稿记录能做到和讲解的速度神同步，她的坚持执着、精益求精感染着所有人。

张晓娟，中小学一级教师，三门峡市骨干教师，从事新教育实验十余年，带领学生们诵读了全本《论语》《道德经》等大量文学经典。晓娟是我相交二十余年的同窗好友，她在语文教育上的勇敢尝试如同萤火点点，影响着身边越来越多的同事和同行。

张艳，中小学一级教师，三门峡市骨干教师。作为工作室最年轻的成员，本着向各位前辈认真学习的心态，正孜孜以求，努力追寻着求真求实的语文教育理想。

【教育理念】有一种理念叫删繁就简，海量阅读

因为读过诗，我们在面对日薄西山的景致时会吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；因为读过古文，我们在想念故去的亲人时会想到“庭有枇杷树，今已亭亭如盖矣” ；因为热爱阅读，我们在面对弱者时会想到村上春树说的那句“在鸡蛋和石头中间，我永远选择站在鸡蛋那边”。

对于一个人来说，阅读有多重要？

阅读是获取幸福和责任感的基础。

有一句话说：没有海量阅读，只会饿死天赋。因此，我们一遍遍强调：语文学习，需要阅读，需要海量阅读！需要终身阅读！

而保证学生海量阅读的前提便是删繁就简，对课堂教学进行“瘦身”，这便是工作室“倡简务本”的课堂教育理念。

在工作室的努力下，将把经典诵读、课堂瘦身、海量阅读进行有机整合，三位一体，共同构建起顺应学生发展的“生态语文”课程体系。

【教研活动】有一种追求叫志趣相投，乐在其中

秋日融融，秋蝉切切。

因为志趣相投，我们乐在其中，时间也过得极为轻快。

每次的教研活动，三四个小时的时间，总是转瞬即逝，让人意犹未尽。

尤其是一起审阅书稿，气氛更是热烈、融洽。

每个时代有它独特的语言指纹，诗经古幽，汉赋华美，唐诗辽阔，宋调婉约，花间旖旎，明清小说充满烟火气。

整理经典诵读素材时，我们恨不能把古今中外上下五千年所有美好的文字都放进去，各学段的编者常常为了一首诗或者一篇美文争得面红耳赤。

“我最喜欢海子的《面朝大海春暖花开》了！这个归我们高年级了！”

“不行不行，这首诗好读，已经被我们四年级预定了！你们选泰戈尔吧，或者纪伯伦，都很经典！”

“啊！金子美玲的诗特别好！我们班学生都会背！还会仿写！低年级一定要多选几首！”

“《湖心亭看雪》特别美，学生读几遍就能熟读成诵，小古文一定要放进去，对学生写作真的很有帮助！我亲身实践过的！”

一个又一个下午，时间就这样不知不觉地溜走了。我们沉浸其中，看不到月上柳梢头，已是黄昏后。

仅仅一个月时间，中低年级的经典诵读教材便已经初步定稿，准备开始排版了。巨大的成就感使大家忘记了疲惫，越发兴致勃勃。

即使平常不能见面的日子，线上的交流也从未中止。不管是谁，看到了好的诵读篇目，便会立刻分享。编写遇到困难了，只要发出求助，便会立即得到响应。

张岱说：人无癖不可与。

因为共有一颗对语文的痴心，便更觉高山流水遇知音。我们戏称自己是一群“语文教育的追梦人”，在默契与快乐中一起学习、成长，不亦快哉！

【愿景目标】有一种愿景叫星星之火，可以燎原

呼唤每一个沉睡的心灵，我们有耐心和信心；播种每一个亮丽的希望，我们有热心和定心；

面对未来，我们的愿望是在崤函大地上播撒“生态语文”的种子，让所有的老师和孩子一起诵读经典，爱上阅读，让每一双求知若渴的眼睛绽放光芒，让每一个幼小的心灵得到经典文学的滋养。

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

追寻语文教育的诗和远方，我们在路上......