为进一步深化课堂教学改革，探索教学教研一体化，提升教师的教学能力和教研水平，3月下旬，城关镇解放小学举行了为期两周的 “同课异构”赛课活动。

本次赛课活动以语、数、英三个教研组为单位，提前一天通知课题，采用集体研讨教材——个人独立备课、研课——组内教师参与听课、评课——自我反思、同伴交流诊断的模式；本着“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面。

活动开展以来，参赛教师在教学设计与实施方面是“八仙过海，各显其能”。其中五年级组赛课的内容是《用目光倾听》，三位老师经过集体研读，共同确定了本节课的学习目标、教学重难点及合作议题。教学时，对“为什么要用目光倾听”这一问题，三人的处理方式各有特色。第一位老师以“听”字为突破口，执教了“听”的繁体字“聽”，通过对“聽”字的观察、学习，体会到要真诚的交流不仅要用耳朵倾听，用眼睛观察，还要用心灵感受。第二位教师让学生交流生活中人们用目光交流的事例，营造了一个人与人和谐相处，真诚相待的融洽氛围，使得整个课堂洋溢着浓浓的情谊；第三位教师更是别具匠心，课上用目光与学生交流，学生感受到了目光传递的不同含义，感受到了交流最需要的是真诚。指导朗读时，三位老师也是发挥各自的优势，或激情渲染为学生创设不同情景，或师生接读读出了用目光倾听带给人们的那份真诚、尊重与理解；并采用多媒体，大量的生活图片，伴着悠扬的乐曲，学生感情朗读，读出了自己的感受、体会，升华了情感，领悟了“真诚待人”的主题。教学中三位教师还都有意识地把“写”嵌入阅读课堂，在阅读课中习得写作方法，进行了扎实的表达训练。

在活动开展伊始，张红纲校长就这次活动对大家提出了希望：同课异构，“同课”相同的是不单是同一内容，还有集体研读教材时集中了大家的智慧形成的大体的框架和思路；“异构”则要体现我们教师不同的个人风格、教学技能、教学风采。我们面对的还是不同的学生，这是一种更高层次的教学过程，这次“同课异构”，我们要彰显自己的个性特长，让课堂更精彩，我们更要在“异构””中感悟自我，学习他人的长处，找到自己的差距。

此次赛课活动给了教师一个学习、教研、反思的平台，不仅引发了参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教教学效果，同时也提高了教师的专业化发展。通过老师们的不懈追求与潜心教研，该校的课堂教学必将绽放出更加绚丽的光彩！