什么样的的课堂高效，什么样的课堂学生喜欢，什么样的课堂会给我们带来启发？精彩的讲授，启发式学习，先学后教，小组合作，这些形式仍然有效，但高效课堂的并不至于此。本期以来，市二小致力于构建智慧课堂、体验课堂、实践课堂、兴趣课堂，不断推动课改创新形式、丰富内涵、增强实效，各学科教师八仙过海、各显神通，催生出课堂教学新气象。

语文：巧用多媒体课堂“活色生香”

交互式电子白板整合了现代多媒体教学优势，作为一种新型的教育技术，成为了不少老师的新宠。在该校最近的常态课教研中，很多老师就充分利用这一教学软件，将一堂堂语文课变得活色生香，令学生沉醉其中。

史艺红老师利用电子白板中教育资源库的素材，为孩子们呈现了从初秋的天转凉到深秋的枫叶红、菊花黄的景物变化，再配以蟋蟀的鸣叫声，流水声……孩子们在秋的时空隧道中尽情地漫游着，欣赏着。张江红老师利用幕布、聚光灯、放大镜、照相机等辅助教学工具将枯燥无味的识字变成了一个个妙趣横生的游戏，让孩子爱上识字，主动识字。樊蓓红老师在上单元复习课时利用页面回放功能带领孩子回顾整理知识点，使一个单元的知识体系完整地呈现在了学生的脑海中。

课下孩子们这样说：“语文课太有意思了。在语文课上我们可以赏美景，听音乐，做游戏，一节课下来字也学会了，课文也背过了。”

数学：网络直播开辟高效复习蹊径

近日，市二小何娟芳老师利用学校录播平台直播授课，四年级全体师生在各自教室同步进行学习。整堂课学生学得投入，教师辅导落实到位，效果受到师生一致好评。

复习阶段，针对学生学习任务大、学习积极性不足、教学效果不理想的状况，老师们积极出点子想办法，最终确定采用“集体备课，一人主讲”的方式进行教学。全组充分发挥每个组员的智慧，对教材进行梳理、整合，然后一人在录播室授课，全体学生同步学习，其他教师集中精力辅导学生，为学生释疑解惑，提高课堂教学效率。

本期以来，该校数学组以提高课堂教学效率为突破口，以互动式教学为导向，以名师示范引领发挥集体力量为途径，力促教师教学水平和教学效率双提升。教师充分利用学校的录播平台，针对有难度的教材内容、不易操作的教学环节和创新的教学方法等，有目的选择组内有经验、善思考的教师在录播室上课数节，组员同步积极互动，进行学习、分享、讨论，实现资源共享，大大提高了教师的备课上课、处理重难点的能力，同时提升课堂效率。

英语：手抄板掀起校园英语热

为了丰富学生的课外生活，提高学生的英语书写能力，营造学习英语的良好氛围，活跃校园英语文化，该校在元旦节后在三至六年级中开展了“I love English”为主题的英语手抄报比赛。

本次参赛的全部作品在假期由学生们动手、自主设计完成。各个年级的学生所制作的手抄报设计美观、图文并茂、各具特色、书写工整，最终孩子们把一幅幅精美的手抄报呈现在师生面前。经过全体英语老师的认真评选，各年级每个班级评出了5幅优秀作品，并把它们展示在校园的宣传栏里。与此同时，各英语教师还在班级组织了手抄报推介活动，学生们踊跃上台生动形象的解说了自己作品的制作过程、设计思路等。五年级的贾欣怡同学高兴地说：“在搜集资料的时候，我到网上浏览了很多知识，读到了许多英语小故事，还了解到了一些西方文化，可有趣了！”“从搜集资料、版面设计、色彩搭配到英语书写，全是孩子自己独立完成。手抄报的制作锻炼了孩子们的能力，作为家长我十分欣喜。”六(4)班的家长这样说。

此次活动使学生增长了课外知识，提高了综合运用英语知识的能力，激发了学生学习英语的兴趣，更从中体验了英语创作的乐趣。

科学：巧闯关变身“开心游乐场”

 “科学课太有意思了！”“我喜欢上科学课”“咱俩再去操场试试，在雪地里谁的鞋子摩擦力大、走路稳……”这是1月11日科学课后该校五年级学生的有趣对话。

科学课是集探索性、实践性、科学性为一体的学科，怎样让科学课上得生动有趣，是该校科学教师们在一直积极探索的课题。最近该校五年级教师进行了大胆尝试，通过各种活动使学生爱上科学课。“开心游乐场”单元中，为使学生更好的认识摩擦力，教师一是带学生走进实验室通过操作获得知识；二是抓住最近下雪路滑这一契机，举行生动有趣的闯关比赛。闯关比赛共设三个环节：“唇枪舌战”环节辩论摩擦力是有利的还是有害的，“放飞想象”环节让孩子们充分异想天开假如没有摩擦力世界将会怎样，“慧眼妙招”环节展示巧控摩擦力的例子。丰富有趣的活动不仅让学生牢固掌握了摩擦力的知识，而且懂得了在生活中如何应用，再加上评委老师现场为学生的表现进行评价，更激发了学生的参与热情，教室里辩论声此起彼伏，操场上精彩不断。

教学实验和生活实际相结合的闯关活动极大地激发了学生的学习热情，培养了学生的科学兴趣，这种有益的探索让科学课充满了趣味性。

（樊蓓红、薛艳婷 、建占东、袁珍、张书香）