预习是求知过程的一个良好的开端，有效预习是提高课堂效率的第一步。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着课堂教学的效率。12月7日下午，豫灵镇希望学校的全体数学教师在录播教室举行了数学教研研讨活动，讨论主题为“注重预习方法指导，提高自学能力”。

研讨中，首先由低年级组董媛媛老师根据学生学习特点，谈到低年级预习的主要任务是指导学生把书看一看，让学生能够知道将要学习的内容，做到有个大致的方向。新课本留了很多的白，学生可以看完试着做一做。可以很好地培养学生良好的自学习惯和自学能力。其次中年级组王金刚老师创新式地提出老师课前布置不同层次的预习任务，让不同能力的学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手，完成预习提示或教师所提出的具体要求，提高学生的主动性和积极性。最后高年级组刘花兰老师指出到了五、六年级时，使学生树立预习意识，提高对预习的兴趣，培养学生良好的预习习惯。让学生在通读新课内容的基础上，动手画画、圈圈知识要点、主要内容。从整体上了解新学的知识，把自己认为重要的概念、结论画出来，使得新课中的主要内容显现出来，以引起自己的注意，为理解和掌握知识做准备。在预习中记下的难点，在上课时可以向老师提出来。研讨结束后，教务处李主任指出在培养小学生数学预习习惯的过程中，教师起着十分重要的作用。小学生年龄小，自主反思、自主调节学习方法的能力相对较差，教师除了要激发小学生的预习兴趣之外，还要教给他们数学预习的方法，要求尽量细化，要求可操作性要强。

此次研讨活动，老师们积极参与，共同探究，分享成果。不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参与研讨的老师们相互学习、相互启发，并且对于促进该校小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用。

低年级组董媛媛老师代表发言

中年级组王金刚老师代表发言

高年级组刘花兰老师代表发言

教师们正在认真、激烈地讨论