为了进一步推动“师生阅读共建书香校园”活动，充分调动教师读书的积极性和能动性，加深教师对爱的教育的理解，12月4日下午，陕州中学全体教师欢聚一堂，围绕河南省著名儿童文学作家孟宪明的《花儿与歌声》一书展开了精彩纷呈的阅读分享交流活动。

会上，来自各级部推荐出来的任苏梅、阴桂茹、裴国林、梁林红、杨艳、马明珍6位老师和全体教师一起作了各自的对于该书的阅读分享。

任苏梅老师从书中看到了美好与善良，看到了渴望与理想，看到了细雨润物的爱的教育。她认为《花儿与歌声》不仅仅是一部歌颂真善美的儿童文学，更是一部教育者的学习手册。书中的滩涂小学以及以高虹为代表的滩涂小学的老师们，给所有从事教育行业的人，上了一堂生动的课，揭示了一个教育的真谛——教育，要从爱开始；觉得应该重振教育热情，在以后的教学中，用爱去感染学生，去创新课堂，收获来自学生的尊重与爱戴，收获自我提升的充实与快乐。

阴桂茹老师读完本书的感悟是：爱心所至，情感所至，必将如一缕和煦的春风，温暖学生的心。这本书让她认识到教育的真理是“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。踏上三尺讲台，每个老师都带着一颗为学生服务的爱心无私地奉献着。微笑着欣赏学生，做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感；微笑着宽容学生，培养教育他们树立其自责感。爱学生就要像高虹老师那样爱的体贴入微，爱的具体实在。

裴国林老师读完全书后，觉得书中像是弹奏了一曲低吟浅唱的理想主义颂歌，更像谱写了一部感人至深的现实主义诗篇。一个个真实生动的人物，一件件感人至深的小事，带领读者一步步走进那些远离父母的乡村孩子的内心，不知不觉中，让他泪流满面，唤醒了自己脑海里的童年，勾起心头那浓浓乡愁，感受到了发展迅速、日新月异的中国，所面临的留守儿童教育问题，需要积极找出解决的方法，启迪自己用智慧做教育，用爱心做教育；

梁林红老师分享阅读本书感悟时说，从花儿与歌声中，从高老师的歌谣中他领悟到教育是一门技术，更是一门艺术。希望全体教师从高老师高超的教育艺术中去发掘教育的规律，真正提高自身的魅力，创新教育手段，点燃学生的热情，激活学生的灵魂，唤醒学生的智慧，让课堂真正“火”起来，让每一位老师体会到教育的快乐与成就感。

杨艳老师觉得这本书满满的都是正能量。她撷取书中高虹老师用创新性手段开展教育的故事和书中爱心传递的主旋律，以《创新助力成功，爱心温暖世界》为题，分析了书中的几个主要人物，认为对孩子进行爱的教育比单纯的知识传授意义要大得多。对于教师来说，和学生在一起不应该居高临下，而应该是对学生无微不至不由自主的关爱。

马明珍老师读完本书后，对自己的教肓经历做出了认真的反思，更深刻的认识到了教育的真谛: 爱是本能，会爱是一种能力。没有爱的教育是冰冷的，有爱但不能触及孩子心灵的爱是无效的，有时甚至会变成一种伤害。只有耐下心来，站在孩子的心灵世界去思考问题，才能拨动孩子心灵深处那根最柔软的心弦。

阅读分享会最后，校领导对6位教师的分享进行了颁奖。

作为一所高中学校，为什么要选定一本儿童文学书籍在全校教师中来进行阅读交流分享？答案其实就在这本书的字里行间。《花儿与歌声》虽是儿童文学作品，但思想深度和感情温度兼具，既有生活又有认识，创作导向向上向善向美，故事灵动。作者不回避留守儿童这个时代问题，采取正面表达，讲述的是爱和尊严，挖掘儿童身上的光明与美好，充满对生命的尊重，不管生活多么贫困，精神人格上依然高贵，感人至深。书中提及的一些教育理念对普通家庭、学校都有着多重启迪意义。

这次全校教师“同读一本书”阅读分享交流活动，使陕州中学教师们收获颇丰。老师们在六位分享者的讲述中“游书海，悟书香”，也意识到不仅要读好书，还要注意平时的分享与交流，学会从多视角来解读书籍，汲取更多营养。此次全校“同读一本书”活动的开展，既加深教师的教育思考，又提升教师的文化素养，也为打造书香校园提供了一个很好的文化环境。