11月3日下午，灵宝市“杨君名师工作室”十月份阶段性研讨活动在市五小举行。基于城乡教师协作成长的理念，聚焦工作室“两大研究“，“杨君小学语文名师工作室”十月份以“立足成长实际 探寻发展策略”为主题开展研讨活动，工作室全体成员参与此次研讨活动。

活动分四个版块。首先进行十月份共读书目的测试，然后进行工作室基本素养中“练字”这个素养要点进行现场书写，现场书法指导，接着工作室成员进行个人阶段性成长总结，最后商讨下阶段“两大研究”具体实施策略。

工作室本期共读书目为四本，十月份在“读书组”的规划下共读了《语文课程标准解读》。阶段性研讨活动中，工作室成员通过闭卷测试的方式检测共读书目的阅读情况。共读情况从平时阅读打卡和共读书目测试成绩两方面进行评价，有效的将过程性评价与结果性评价相结合促进了教师阅读持续性。

书法练习修身养性，也是促进教师专业成长的一个方面。工作室的成员反馈在日常书法练习中总感觉“练不得法”。本次集中活动时，工作室成员现场进行书写，我们工作室聘请专业书法老师对每一个成员的书写进行现场指导，大家在相互切磋和交流中对书法练习又有了新的认识。

接下来，工作室成员进行个人阶段性成长总结。金瑞老师以“成长的足迹”为题畅谈了自己在工作室的变化；张娟梅老师用自己的成长历程展现了“精神拔节”状态；柳严萍老师用“学习中进步 研讨中成长”讲述了自己在个人素养提升上所下的功夫，同时也对工作室发展提出建设性意见；张娜老师从自己基本素养的完成情况以及个人目前发展瓶颈进行了总结；李闪闪老师展示了自己一个月来书写的文字作品、钢笔作品以及对阅读教学的思考和实践；刘晓红老师讲述了生命成长的“觉醒”，表达了要不断进取的决心；杜少晶老师以“在路上”为题将个人点滴积累的成果展现给大家，并分享了自己如何有效利用时间等，在总结中盘点自己的成长，思考接下来努力的目标。

最后，工作室成员就工作室确立的“两大研究”在实践过程出现的问题进行了讨论，并确定了“分组实施，聚焦课例，分版块突破”的研究策略，为下阶段课题实验的开展指明了方向。

此次杨君小学语文名师工作室集中活动立足教师成长实际，以解决实践中存在的问题为突破点，通过凝聚众人智慧、群策群力化解问题，形成下阶段发展共识，取得了良好的效果。

 工作室成员进行十月份共读书目测试

 指导毛笔书写 

交流书写心得

总结个人阶段性成长