环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响，为给幼儿创设一个温馨和谐的生活学习环境，更好地发挥环境的教育功能，10月31日下午，陕州区第二实验幼儿园组织开展了全园班级“区角环创评比”活动。

活动中，班主任教师针对本班实际情况，制定出合理的活动方案，和孩子一起参与到游戏材料的准备中，用智慧和巧手变废为宝，为孩子们提供了充分的想象空间。有的班级在布局上注重童真童趣，符合本班幼儿年龄特点、生活经验，有的班级在活动材料的投放上注重合理性、操作性、适宜性、创新性和整体性。各班级都能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平设置区域活动，并结合本班主题教学活动进行拓展延伸，充分体现了以幼儿发展为本的教育理念。教师们在创设的过程中也体会到，营造教育环境要更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。

   活动中，评委小组听取了各班教师对本班主题活动的开展、区角创设、材料投放以及生活环境设计意图的介绍，并重点针对班级区角布局、自制材料情况、孩子与环境的有效互动性进行了评议。

此次区角环创评比活动，各班注重为幼儿创设一个自我学习、自我探索的活动氛围，充分挖掘环境的教育价值，真正体现了教师以幼儿发展为本的教育理念，对幼儿园的环境创设和活动开展起到了良好的促进作用，有利于孩子们在区域活动中体验探索的乐趣，享受着成长的快乐！