分项测试作为评价学生的一种形式，是综合测试的延伸，分解了学生的考试压力，也是教师全面了解学生学习历程、关注过程性评价的重要途径。6月7日，尹庄镇实验小学经过周密部署后，组织了语、数、英三个学科的分项测试活动。

本次测试与以往相比，凸显四个特点：

一是思想重视，精心组织。接到测试通知后，该校业务负责人认真学习文件，制订详细的测试方案和活动要求，通过校讯通、QQ和微信群将测试要求及时告知全体教师。

二是准备充分，有序开展。全校教师积极行动，周二下午时考场、课件全部准备到位，周三测试时的领取试卷、分发试卷、测试过程等都依照正规考试要求进行。

三是小组合测，人人参与。本次测试，学生人人参与。为提高检测效率、扩大检测面，学科中的背诵、朗读、口算等由学生小组、同桌互测，其余答案不确定性的课外阅读、口头表达、笔算、口语交际等内容由教师组织抽号，逐人测试。

四是认真总结，寻找差距。根据测试方案要求，在测试全部结束后，学校将组织科任教师研讨题型，反馈问题，发现差距，尤其是要在“小组测试的弊端”“学生实时应测能力”两个方面进行详细的寻查漏洞，制订精准的改进措施，限时逐人逐项落实，提升学生的综合素质。

 标语宣传营造氛围

学习标准心中有度

小组检测严格把关