为了探索新课程改革背景下的学校德育工作的新途径、新方法，教育学生学会做人、做事和作主，充分发挥学生主体性和发展性。本期，西华小学实施学生德育“星级评价”的管理方案，努力实现德育方法的转变。经过近半年的实践、总结、改进，“星级评价”的学生德育管理方法，收到了良好的教育效果。
    该校以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》及学校对学生管理的课堂常规、课外活动、卫生、安全等制度为基本标准，以创十星即守纪星、礼仪星、团结星、正义星、智慧星、勤俭星、卫生星、特长星、劳技星、爱心星为具体内容，让学生作为发展潜能的主体，自主进行道德选择，自律、自约、自我规范。由于学生德育“星级评价”尊重学生个性，尊重学生的主体地位，把自主权和民主权还给了学生，学风、校风焕然一新。原有的毛病在“创十星”活动中一点一点去掉了，文明的言行慢慢地走进了课堂，走进了校园，以往的逃学打游戏机的不见了，小偷小摸收敛了，乱扔纸屑破坏环境的掐断了，打架斗殴的转变了。取而代之的是，日常行为规范了，勤奋学习普遍了，团结合作互相帮助习惯了，勇于创新发挥特长的随处可见了。