过程：中国共产党十八届四中全会今天闭幕，作为教育工作者，为这次全会形成的重大共识——依法治国感到欢欣鼓舞，在当今社会主义市场经济的条件下，社会管理机制要现代化，离不开构建法治社会。宪法和法律不仅仅是维护社会治安，更重要的是要发挥“把公权力关入笼子里”的作用，通过法治限制公权力，遏制腐败，维护社会主义市场经济，在国家步入市场经济法治环境的趋势下，我们的基础教育是否也应该做些什么？

教育的真正意义是启蒙作用，但当今我国中小学教育管理很多都是威权主义盛行，大的方面不说，从学校教育的小单元班级管理来说，现在的班级管理很多都是“人治”，威权班主任比比皆是，“我说的话就是王法，我说的话就是班规”成为这些人的共识，班级管理的成败取决于班主任能否在和学生“斗智斗勇”过程中取胜，在这种环境下培养教育出来的学生，深受老师教育的耳濡目染，怎么能有人格独立的现代公民意识？又如何能摆脱“人治”的阴影？这样的学生走向社会，能具备现代化国家公民应有的个人素质吗？答案是否定的。

教育要贯彻党的十八届四中全会精神，就不能不有所作为，要培养学生的法治意识首先要在学校班级管理过程中大力推广“制度管理”模式，正如有人所言：“对制度的服从是一种美德，对人的服从是一种奴性”通过制度构建，变人治为法治，让学生在法治的环境下生活和学习，潜移默化的影响学生的价值观，树立法治至上意识，为学生将来步入社会适应现代社会要求做好思想准备。

其次在班级管理制度的制定上要根据现代社会的契约精神，班主任组织通过民主平等的方式和学生商议制定班级管理制度，按照少数服从多数的原则敲定制度内容，制度管理要有可行性就必须要全面并且要能可操作性。班级制度不仅对学生的一日学习生活有明确细致的要求，而且也对监督人班干部也有明确细致的要求，班干部任期内要对班级管理制度负责，要在制度的授权下负责每两个月一次的考核，考核之后全体同学对班干部投信任和不信任票，让学生真切的体会到什么叫“把权力关进制度的笼子里”。班级管理制度同时要对班主任要有制约，如不能侮辱学生人格，不能错误批评学生等等。

最后学校班主任管理上要鼓励和推广制度管理班级，通过班主任论坛交流制度管理班级好的经验和做法，让制度管理班级成为中小学教育班级管理的主流价值，摒弃威权管理，让学生沐浴在平等民主的阳关下，通过学校生活的磨砺让学生真正理解社会主义核心价值观的内涵。

总之，教育没有理由旁观，教育要发挥自己的启蒙作用，为国家发展培养合格公民，这是教育的责任也是她的历史使命，任何一个有责任感的教育工作者都不能漠视国家需要，通过不断学习和实践为国家培养源源不断的人才，这才是王道