灵宝市第二小学作为灵宝市未成年人思想道德建设基地和首批“三理”教育试点学校，围绕“以生为本，主动发展”的特色定位，以“为每个孩子成才积蓄力量”为办学理念，采取“双主动原则”（即积极主动为师生的发展创造机遇，积极主动为师生的成长搭建平台），将伦理、心理、生理教育作为德育活动的新载体放在学校工作重要位置，深入开展以“养成教育”为主线的伦理道德、心理健康、生理卫生教育，取得了明显成效。

一、强化道德实践活动

通过《新守则、新规范》知识竞赛、“远离网吧”大讨论、法纪安全报告会、“五小”公民报告会，使学生明晓事理，努力有方向；组织“民族精神代代传—爱我中华展”活动，让学生通过收集资料、精心布置、互相参观，铭记先辈伟业，感悟民族精神的深刻内涵，培养爱国情感，懂得珍惜今天的幸福生活；组织“红领巾义卖”活动（让市场进校园，体验交易全过程，义卖收入全部资助山区贫困儿童）、“假日小队”活动，培养具备合作精神的现代人；开展校长小助理、大队长、主持人竞选活动，引导学生从小学会正确对待机遇和挑战，培养学生的竞争意识、自我展示和组织管理能力；组织“我爱我家”班级文化建设、“环保服装设计暨表演大赛”，增强学生审美情趣和创新意识。

二、开设“三理”实验班，开展实验课题研究

该校成立了22个“三理”教育实验班和7个诵经班。“三理”教育实验班，紧紧围绕“养成教育”这一主线，初步提出“阶段目标，分级达标”模式，提出责任教育、秩序教育、卫生习惯教育、自尊教育等课题，积极研讨不同年龄段学生，如何达到贴近年龄特征的“养成目标”，如何递进式不断积累更多“养成目标”。实验班分别结合班级学生实际情况，选好课题，找好突破口，在班级常规管理中，勤于思考、大胆创新，不断探求德育教育新路子。他们推广学生自主管理模式，把管理权、监督权、评价权交给学生，教师积极为学生创造机会，让学生多参与学校班级“三理”教育管理，增强学生主人翁意识；通过采取一些贴近学生的形式，开展一些学生喜闻乐见的活动，促使学生人人以养成好习惯为荣，并自觉将好习惯内化为一种良好品质。中华儿童经典文学诵读，通过诵读《论语》，从中感悟做人道理，对学生良好的道德品质和优雅人格的形成起到有力的促进作用，“诵中华经典，塑优雅人格，做少年君子”已成为同学们的追求。

  三、加强校本课程开发

学校积极开发编写校本课程，成立了课题组，先后编写了校本教材《环境教育》——培养学生保护家乡环境的责任感，《在创新中成长》——汇编了学校开展的德育创新活动，《七色光》——体育组教师编排的校园体操，深受学生喜爱。2004年，经河南省教育规划办公室审核，《锦绣灵宝》、《在创新中成长》、《七色光》分别荣获教科研成果一、二、三等奖。

四、建立两条“绿色通道”

该校建立了两个师生绿色通道：班级后面设立一个“老师，我想说”信箱，由班主任负责回信；大队部设立了一个“阳光信箱”，由大队辅导员负责。“心理信箱”的建立，架起了老师和学生心灵沟通的桥梁，学生可以把自己的内心真实想法充分表达出来，教师与学生以交友式开展个别心理辅导，及时排除学生在各个不同阶段产生的心理困惑和心理障碍，抹去蒙在孩子心灵上的灰尘。这样可以使老师更有针对性地解决学生的心理健康问题。

10月21日，三门峡教育局政教科吴科长一行到市二小检查工作，对市二小成立“三理”实验班、实验课题研究、校本课程开发、道德实践活动、两条“绿色通道”（即班级设立“老师，我想说”、大队部设立“阳光信箱”，架起师生沟通的桥梁）的做法给予充分肯定 。