群策群力提高跑操质量
很多学校都在大课间安排了跑操，一方面是响应号召，另一方面也是体现学校的精神面貌，为了提升学生士气，改变学生的精神状态，力求在精神层面上有大的提高，进而能将良性影响辐射到教育、教学领域、助推学校的发展。但事情似乎进展的并不顺利，在有的学校学生们精神抖擞、阵容齐整，但有的学校总感觉缺少了些什么，队伍不是很整齐、步伐也不是那么齐整，总感到松松垮垮、吊儿郎当，离理想状态差的好像不是一星半点，作为体育教师我们要善于观察，能从一些蛛丝马迹中寻找原因，为提高跑操质量寻求一些帮助。
1、跑操质量不高责任在谁？应该由体育组负全责吗？体育教师往往会感到很委屈，明明在体育课堂上将队伍训练的整整齐齐，为什么全校一和操，就跑的不成样子呢？我认为根子不在技术上，问题出在学生的态度上。在课堂上有着严格的课堂常规，学生态度严谨，习惯成了自然，跑步质量自然和跑操时的表现不能同日而语。看来创设和课堂同等的严谨、认真、昂扬的氛围必定是突破方向。
2、跑操质量不高，一定还有管理者工作不扎实、不虚心、脱离体育教师的因素在。不是说体育教师有多麽的了不起，但体育工作就应该多听体育教师的意见。自以为是的结果必定是朝令夕改，群策“分”力、众说纷纭。所以跑操开始时各部门就应该坐下来，群策群力，共同商议一个可行计划，然后坚决执行，赏罚分明，体育教师的意见应该是具有指导意义的。
3、做好班主任、体育委员培训工作。缺少统一意识、缺少模范带头作用，班级缺少一个富有号召力的领头羊，也是跑操质量不高的因素之一。班主任在跑操场合中的观望态度、不作为态度也是影响跑操质量的重要因素。殊不知着重跑操形式其实就是一种养成教育，组织、引导的好，直接收益的还是班主任老师，将来班级管理的难度一定会大大降低的。
4、分工合作。一些必要的管理部门不纳入到跑操管理体系中，而由体育单独管理。在这个管理过程中，要的是管理者、班主任、体育教师扎扎实实的工作且责任明确到人，一定不是光罚不奖，或赏罚不清。学校政教处要尽到牵头、考核的责任、体育组尽到组织、监督的责任、班主任尽到管理监督的责任、体育委员尽到带好头、树榜样的责任。
更新：2012-10-31 06:34:02
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