近日，南方某市5000多名大一新生，刚刚满怀憧憬地踏进大学校门就遇到了“麻烦”：一场闭卷校规考试让他们傻了眼。据报道，家长和学生对这场特殊的考试表现出了截然不同的态度。一边是家长拍手称快，称学校对学生从严管理恰如其分；而另一边则是学生的怨声载道，认为这种考试更多的是形式大于效果。

　　且不论孰是孰非，用对校规校纪条文闭卷考试的结果来衡量学生是否具备遵守校规校纪的能力，似乎有将德育简单化、教条化之嫌。

　　法律是社会对人的行为规范的最低标准。同样，在一所学校里，充当“校园法律”角色的校规校纪，以一种最低标准形式实现着对学生在校行为的规范。高等教育的目标绝不仅是培养不违反校规校纪的“顺民”，而是造就拥有较高知识素养、道德水准和创新意识的“新人”。信息科技的进步和社会多元化趋势使得高校已不再是高高在上的象牙塔，与之相适应，学校的德育工作也要从单一的说教向多渠道、多层次跨越。在这种形势下，校方更应该在构建立体化教育体系的同时，营造一个适宜学生健康成长的德育环境，让学生在浸润式的教育中获得人格的升华，才是对待教育的理性态度。