本学期三门峡市实验高中进行会诊式教学。学校既要对学校发展和规划的思路进行会诊，还要对学生的个体学习进行会诊，更要对老师的教学方式和理念进行会诊。本学期学校每周每次安排同头课两人讲同一内容的课，称为同课异构讲课赛。学校旨在比较中找出差距，找出最佳教学方法，使会诊式教学落到实处，使课堂教学取得最大效益，使老师们的教学艺术得到提高。

讲赛活动针对的对象是高一、高二年级40岁以下老师。分为15个组：高一语文组；高一数学组；高一英语组；高二语文组；高二数学组；高二英语组；物理 组；化学组；生物组；政治组；历史组；地理组；体育组；美术组；音乐组。
讲课赛制定了详细的评分细则

1、教学的目标明确，重点突出，教法选择恰当。

2、适当引申教材，挖掘教材深度，注重迁移延伸，引导学生结合生活实际和高考命题，体现了教学中的高考意识。

3、各种课型特点明显。学生有充分活动。

4、教学语言表达准确、精练，启发性、逻辑性、条理性强有感情和吸引力。

5、教学过程流畅、容量适当，教学设计符合学生认知水平。

6、体现新课改理念，教学中重视学生的探究过程，善于总结，注重结果的运用落实。

7、使用课件、教学设计有创新性，并对提高课堂教学质量产生明显效果，能激发学生的学习兴趣，课堂教学效果好，效益高。

8、精心设计教学反馈与检测，有计划地设置练习中的思维障碍，使练习有合适的标准，提高学生训练的效率。

9、时间运用准确充分，

10、作业有层次，作业量适中。

同课异构讲赛，在比较中找差距，在比较中提高。每组每次听课以后，评课气氛热烈，每一位听课者都乐意说出自己的感受，对讲课者而言，不论大家提的是优点，还是缺点，都认真听取。通过讲赛，很明显年轻教师讲课水平提高了，做课件水平提高了，评课水平也提高了。更为突出的地方是打破了一团和气、你好我好的评课老套模式，树立起了一种评、比业务能力的正气。