马稳庚强调：关注边远薄弱学校，促进全面均衡发展
2月9日以来，教体局局长马稳庚同志冒着严寒，先后深入我市苏村乡田川小学和福地小学，阳店镇纸窝小学、五亩乡窑坡小学等偏远学校和教学点调研指导工作。他强调，要关注边远学校和教学点，进一步巩固我市“首批全省义务教育均衡发展先进县（市）”成果，提高我市义务教育均衡发展水平。
位于苏村乡最南部的田川小学与卢氏县的杜关镇接壤，学校现有4个教学班，50名学生，6名教师，另有20名学前幼儿。2月9日，马局长来到该校，了解到教学楼漏雨，教学楼后有土崖轻度滑坡，校园部分围墙未建，教师生活艰苦等困难，并就教学点的保留问题现场征求教师和学生意见，在多数师生表示应当保留教学点的情况下，马局长当即安排30000元资金解决房屋漏雨、滑坡、围墙问题，并要求该乡中心学校适当提高教师伙食标准，保证师生安全和工作学生生活。
2月13日，马局长来到位于阳店镇最偏远的纸窝小学调研，该校距阳店镇区20公里，学校现有2个教学班，16名学生，2名教师。在布局调整过程中由于该校地处偏远，生源有限，校舍陈旧，交通不便，属于撤并校口，但经过认真调研，如果撤并该校将直接导致多数学生流失，为防止学生辍学，方便学生上学，2011年4月，教体局筹资30万元为该校新建了教学楼、围墙、大门，使师生学习工作环境发生了巨大改变。当天，马稳庚局长再次来到该校调研，看到新建的教学楼，马局长对该校负责人说，学校虽小但一定要开齐开好课程，要尽量开阔学生的视野，丰富校园生活，让孩子们健康发展、快乐成长。
2月15日，马局长来到位于五亩乡最南端的窑坡小学调研，该乡距五亩乡政府25公里，现有教师17人，学生110人，设5个教学班。马局长到该校实地考察调研后，认为虽然该校地理位置偏远，交通不便，但学生人数较多，应为长期保留教学点。为使该校能够可持续发展，当即决定将已列入灵宝市2012年寄宿制学校建设项目的宿舍楼项目，改为新建一座3层39间的教学楼，原两层18间的教学楼改为宿办楼，彻底改善学校办学条件。
近年来，随着我市学校布局调整和寄宿制学校建设步伐的加快，教育资源得到了极大优化和整合，师生学习生活条件得到了全面改善，义务教育阶段均衡发展水平显著提高。但一些偏远学校和教学点的师资水平、硬件设施、经费投入均有待进一步提高，这些学校和教学点将成为今后一段时间我市各级教育管理部门关注和扶持的重点。在全面调研的基础上，马稳庚局长就进一步加强边远薄弱学校和教学点建设，促进全市教育均衡发展提出五点要求：
一是要关注边远，关注薄弱。教体局机关要下移工作重心，包片局长、包乡科长下乡调研必须深入偏远学校、薄弱校口，及时掌握第一手资料，全面协调解决师生生活中存在的困难和问题，强化服务和指导。在今后学校布局调整中，要科学论证、广泛征求师生家长意见，需要长期保留的教学点和学校，教体局将在师资、经费等方面给予倾斜。边远学校的撤校并点必须经教体局研究批准。各薄弱边远学校要提高工作标准，规范办学措施，找准切入点，突破发展瓶颈，走出新路子。
二是要建好班班通，提高使用率。2011年我市筹资1800万元在全市学校铺开“班班通”建设工程，进一步推动了我市教育现代化。各学校要积极筹措资金，加快现代化教育步伐，推动“班班通”普及水平。已经实现“班班通”的学校，要做好教师的培训和设备的维护，尤其是要提高设备的使用率，增强课堂活力，开阔学生视野，深入推进素质教育。
三是要建好寄宿制学校，用好寄宿制工程。近年来，我市投入2.2亿元，实施了105所寄宿制建设改造工程，改善了4.5万名师生的学习生活条件。2012年将投入1.08亿元对35所寄宿制学校进行校舍改造，改善1.2万名师生的工作学习生活条件。通过调研发现，个别工程存在拖延工期，不能按期交付使用的问题。各单位要积极主动与施工单位协商解决遇到的问题，使广大师生能尽快享受到寄宿制学校建设的成果。
四是要紧抓安全不放松。各学校要重点关注校舍安全、饮食安全和交通安全。现存的B级和C级危房要进行科学加固防护，对由闲置小学举办幼儿园的要进行一次全面安全排查，彻底整治安全隐患；要严格学校食品安全管理，严防“三无”食品流入校园，严把食品采购关、质量关、安全关，严防危害师生饮食安全事故发生；对学校的器材设施要定期进行维修检查，要积极巩固去年以来开展的校车专项治理成果，确保师生生命财产安全。
五是要持之以恒开展打造高效课堂工作。要以“惜时增效，轻负高效”教育理念为指导，着力构建高效课堂长效机制，把打造高效课堂作为教学与管理工作的核心任务。要积极发挥教学标兵和教学能手的示范带动作用，利用送课下乡、校际交流、捆绑帮扶等措施支援薄弱学校；要积极开展小组合作学习，创新课堂教学模式，提高学生学习的主动性，让学生生动活泼的成长。
位于苏村乡最南部的田川小学与卢氏县的杜关镇接壤，学校现有4个教学班，50名学生，6名教师，另有20名学前幼儿。2月9日，马局长来到该校，了解到教学楼漏雨，教学楼后有土崖轻度滑坡，校园部分围墙未建，教师生活艰苦等困难，并就教学点的保留问题现场征求教师和学生意见，在多数师生表示应当保留教学点的情况下，马局长当即安排30000元资金解决房屋漏雨、滑坡、围墙问题，并要求该乡中心学校适当提高教师伙食标准，保证师生安全和工作学生生活。
2月13日，马局长来到位于阳店镇最偏远的纸窝小学调研，该校距阳店镇区20公里，学校现有2个教学班，16名学生，2名教师。在布局调整过程中由于该校地处偏远，生源有限，校舍陈旧，交通不便，属于撤并校口，但经过认真调研，如果撤并该校将直接导致多数学生流失，为防止学生辍学，方便学生上学，2011年4月，教体局筹资30万元为该校新建了教学楼、围墙、大门，使师生学习工作环境发生了巨大改变。当天，马稳庚局长再次来到该校调研，看到新建的教学楼，马局长对该校负责人说，学校虽小但一定要开齐开好课程，要尽量开阔学生的视野，丰富校园生活，让孩子们健康发展、快乐成长。
2月15日，马局长来到位于五亩乡最南端的窑坡小学调研，该乡距五亩乡政府25公里，现有教师17人，学生110人，设5个教学班。马局长到该校实地考察调研后，认为虽然该校地理位置偏远，交通不便，但学生人数较多，应为长期保留教学点。为使该校能够可持续发展，当即决定将已列入灵宝市2012年寄宿制学校建设项目的宿舍楼项目，改为新建一座3层39间的教学楼，原两层18间的教学楼改为宿办楼，彻底改善学校办学条件。
近年来，随着我市学校布局调整和寄宿制学校建设步伐的加快，教育资源得到了极大优化和整合，师生学习生活条件得到了全面改善，义务教育阶段均衡发展水平显著提高。但一些偏远学校和教学点的师资水平、硬件设施、经费投入均有待进一步提高，这些学校和教学点将成为今后一段时间我市各级教育管理部门关注和扶持的重点。在全面调研的基础上，马稳庚局长就进一步加强边远薄弱学校和教学点建设，促进全市教育均衡发展提出五点要求：
一是要关注边远，关注薄弱。教体局机关要下移工作重心，包片局长、包乡科长下乡调研必须深入偏远学校、薄弱校口，及时掌握第一手资料，全面协调解决师生生活中存在的困难和问题，强化服务和指导。在今后学校布局调整中，要科学论证、广泛征求师生家长意见，需要长期保留的教学点和学校，教体局将在师资、经费等方面给予倾斜。边远学校的撤校并点必须经教体局研究批准。各薄弱边远学校要提高工作标准，规范办学措施，找准切入点，突破发展瓶颈，走出新路子。
二是要建好班班通，提高使用率。2011年我市筹资1800万元在全市学校铺开“班班通”建设工程，进一步推动了我市教育现代化。各学校要积极筹措资金，加快现代化教育步伐，推动“班班通”普及水平。已经实现“班班通”的学校，要做好教师的培训和设备的维护，尤其是要提高设备的使用率，增强课堂活力，开阔学生视野，深入推进素质教育。
三是要建好寄宿制学校，用好寄宿制工程。近年来，我市投入2.2亿元，实施了105所寄宿制建设改造工程，改善了4.5万名师生的学习生活条件。2012年将投入1.08亿元对35所寄宿制学校进行校舍改造，改善1.2万名师生的工作学习生活条件。通过调研发现，个别工程存在拖延工期，不能按期交付使用的问题。各单位要积极主动与施工单位协商解决遇到的问题，使广大师生能尽快享受到寄宿制学校建设的成果。
四是要紧抓安全不放松。各学校要重点关注校舍安全、饮食安全和交通安全。现存的B级和C级危房要进行科学加固防护，对由闲置小学举办幼儿园的要进行一次全面安全排查，彻底整治安全隐患；要严格学校食品安全管理，严防“三无”食品流入校园，严把食品采购关、质量关、安全关，严防危害师生饮食安全事故发生；对学校的器材设施要定期进行维修检查，要积极巩固去年以来开展的校车专项治理成果，确保师生生命财产安全。
五是要持之以恒开展打造高效课堂工作。要以“惜时增效，轻负高效”教育理念为指导，着力构建高效课堂长效机制，把打造高效课堂作为教学与管理工作的核心任务。要积极发挥教学标兵和教学能手的示范带动作用，利用送课下乡、校际交流、捆绑帮扶等措施支援薄弱学校；要积极开展小组合作学习，创新课堂教学模式，提高学生学习的主动性，让学生生动活泼的成长。
更新：2012-02-23 19:38:48
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