2月3日下午，虽然还没有开学，但三门峡市第四小学教务处里，已是一派忙碌景象。该校围绕“诗词楹联教育”安排的一系列活动，成为新学期谋划工作的亮点所在。特别是在刚刚排好的课程表上，每班的“诗词楹联”课赫然在列，成为最吸引眼球的一门校本课程。

近年来，依托三门峡作为中国楹联文化城市这一重要文化资源，三门峡第四小学将楹联教育作为学校特色纳入总体教学规划，建立了长效机制、激励机制和考核机制。特别是在校园文化建设中突出楹联，在校本课程开发中着力楹联，在课堂教学中传授楹联知识，在节日活动中组织撰写楹联，在实践过程中研究楹联教育，层层加深认识，步步推进实践，形成了诗词楹联教育“学校、家庭、社会”三方互动的良好局面。学校继被确定为三门峡市诗词楹联教育培训基地后，又相继被评为“河南省特色学校”、河南省学校文化建设“百佳学校”、全国联教工作先进单位，并被确定为新一轮全国楹联教育基地。

新的形势下，如何将诗词楹联教育活动作为特色项目强化建设，努力打造区域文化名校？“每个学校都有独特的文化品质、生存条件和发展资源，需要我们精心传承，悉心呵护。小学虽然是基础教育，但只有坚持走特色发展之路，才能实现教育的可持续发展。”全国楹联教育先进工作者、三门峡市第四小学校长李俊东说。据了解，新春伊始，学校提出坚持以楹联诗词教育为突破口，继续加强廉政文化、校园文化、德育文化建设，在原有校本教材《联苑春韵》的基础上，组织开发分年级分学期的系列教材；加大以语文教师为主的楹联诗词骨干教师培训力度，坚持开好每周每班一节的楹联课；组织编撰内含“一诗、一联、一格言”的学生《每周积累手册》，通过日积月累，提高学生文化素养。另外，今年，学校还将积极承办全国楹联教育年会，以此为平台，与全国教坛高手、联界精英互相沟通，交流经验，丰厚师生传统底蕴，并形成自己独特的办学优势。