灵宝市第二初级中学，现有180名教师，2210余名学生，42个教学班,班班实现了多媒体教学，学校经过近年来的发展，已成为三门峡市首所面积最大、设施最先进的现代化全寄宿制初级中学，是三门峡市首所班班实现多媒体教学的的学校，三门峡市首所开展“三三制”教学模式的学校 ，灵宝市率先开展“名师培训”工程的学校，灵宝市率先实施单元管理的学校......
　　近年来，学校先后获得河南省首批规范化管理学校，河南省首批教育科研示范学校，河南省安全管理先进学校，河南省防震减灾示范学校，河南省绿色学校，三门峡市文明单位标兵，连续七年获得三门峡、灵宝市教育教学工作先进单位，三门峡市初中教育嘉奖单位……
理念特色：先进的管理理念是引领学校发展的基石
　　我校是一所环境优美，设备优良，硬件先进的全封闭全寄宿制初级中学。走“封闭式管理、开放式办学”的特色之路，学校提出了“让学生接受最好的教育”的办学理念和“亲情管理、激励教育、引导教学”的工作原则，全面创建师生“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园式学校”特色办学目标。
管理特色：科学的管理机制是提升学校管理水平的助推器
　　学校的管理要规范更要创新。规范使学校科学有序，创新使学校充满活力。创新学校的管理机制是提升学校规范化管理水平，促进学校快速持续发展的助推器。
　　一是坚持单元管理模式。在教育教学实践中，我们重点解决竞争与合作的问题。以实行Ａ、Ｂ单元管理模式为核心，进一步强化单元内部协作和单元之间的公平竞争，形成符合我校特色的单元管理模式。这种“条块结合”的管理模式，形成了校长、主任、单元长三级管理“纵向到底”，三处两室六单元，分工负责 “横向到边”的管理网络，充分调动广大教师的工作积极性，推动了学校管理水平的进一步提高。
　　二是实行中层领导竞聘任期制。通过公开、公正、公平的竞聘活动，把教学一线的优秀教师推荐到中层领导岗位上来，优化了领导结构。同时实行首年试用、年年述职、三年任期制，充分发挥中层领导的骨干带头作用，激活我校干部队伍的活力。
　　教学特色：发展教学特色优势是提高教学质量的根本保证
　　一是构建“三三制”模式，强化小组合作，突出学生主体地位。在深化课堂教学改革中，灵宝市二中探索出了有自己特色的课堂教学“三三制”模式：即一堂课上用于教师单向讲授的时间超不过三分之一;用于学生自主学习、合作探讨性学习的时间不少于三分之一；用于学生课堂训练和作业的时间不少于三分之一。恰当把握“学、教、练”三个环节的课堂时间，把课堂变成学生自主学习的快乐天地。河南省数学、思想品德课堂教学大赛，三门峡市级的语数英三科教学经验交流现场会、电化教学现场会、学校管理上台阶现场会议，灵宝市轻负高效教学改革现场会等先后在灵宝市二中举行。
　　二是实施现代教育技术与各学科整合的电化教学，让学生接受最好的教育。一是学校先后投资300余万元建成了现代化教师电子备课室，高标准的千兆校园网，校校通及宽带互联网工程，还对教师电子备课室、两个学生微机教室进行了设备更新和系统升级,为120多位科任教师配备录音课用的MP3，为每个教室安装了视频录像设备，为教师的教学研究提供了方便，也为学生的学习和发展创造了良好的学习条件。二是为每个教室安装了视频录像设备，实现了将每一个班的每一节课录制保存一个周，老师们可以随时在线观看或者下载保存自己的任何一节课，充分发挥了我校的电教优势，为教师的教学研究提供了方便，也为学生的学习和发展创造了良好的学习条件。方便“优质教学资源”能以更快捷、更方便的进入每个班级，惠及每位学生，保证让优质教学资源的春雨滋润到每一个学子心田。
　　三是搭建平台，名师工程发展人。自2005年秋，我校启动名师培训工程，就提出了教师专业发展的雁形梯队，即：传授型教师——反思型教师——研究型教师——专家型教师。主要实施专家引领、名师带动、同伴互助、自主发展四种形式。
　　首先，学校采取“走出去，请进来”的办法，加大教师培训的投资，并申请并成为北京师范大学国际学术交流中心的培训基地学校，聘请魏书生、王敏勤、吴昌顺、崔其升等全国知名的教育教学专家作报告，“学校每年投入的专项资金15万元以上，用于组织班主任、骨干教师，参加的北师大国际培训中心的高级研修班学习和各级各类学习交流活动”；其次，“我们经常邀请三门峡市、灵宝市教研员、杜郎口教学名师、兄弟学校教学名师，深入我校听课、评课，做示范课，带动我校教师提升专业水平”；我校把校本培训做到常态化。三是开展各学科的教学沙龙热火朝天，坚持让身边人讲身边事。同时，学校还在校园网上开设“教育教学论坛”。据统计，目前校园网上的论坛发帖主题已有万余个，帖子总数已破2万。
　　目前，我们的名师培训工程已经有序进入“变问题为课题”为重点，着力打造研究型教师队伍的第二个阶段。学校要求人人都有自己的研究课题，同时为首批专家型教师建立以自己的名字命名的“学科工作室”， 并拨付专门的研究经费。目前为止，学校已完成了6个省级课题，正在实验的省级课题有5项，三门峡市课题12个，校本研究课题25个。”
　　四是规范分层教学，促学生不断进步。我们进一步规范学校的分层教学工作。遵循“分层不分班，保底不封顶”和“教师推荐、学生自愿、家长认可、上下流动”的原则，我校今年尝试在七、八年级数、英、物等部分学科开展分层教学，规范九年级分层教学工作。通过分层走班教学，让我们的课堂教学更有针对性，真正做到面向全体，承认差异，关注个体，为学生的成功成才打下坚实的基础。
　　德育特色：强化自我教育、自我管理，养成良好的行为习惯，是学生走向成功、成才的落脚点
　　首先，新生入学伊始，结合军训，对新生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《市二中学生在校一日要求》等方面的宣讲，使新生一入学就树立规范意识；其次，以男女生管理员为核心的男女生部，实施对学生寝室管理，促进学生自我教育、自我管理的良好行为习惯、生活习惯的形成。第三，组织新生观看“日常行为规范录像”；第四，组织各班召开“学规范，守规范”、“我为班级添光彩”的主题班会，每周出一期以“行为规范”为专刊的黑板报；第五，以“单元”为单位开展“行为规范”月文明礼貌竞赛活动；第六，组织文明督查队，每天对学生的日常行为进行督导和检查；第七开展主题德育月教育活动。详细制定了德育教育月主题活动，就是每月都选定一个教育主题常抓不懈，如：第一教学月的创建无烟学校；第二教学月的抓良好行为习惯养成教育.....通过长期不懈的抓好学生行为习惯的教育，培养了学生的团队意识，教育学生养成了良好习惯，为学生的成功、成才和作人起到积极的推动作用。
　　我们相信，特色学校良好机制的形成和不断完善，教育教学质量就会作为一种副产品不断提升。但是我们清醒的认识到，实施特色学校是学校发展的永恒的主题。我们将不断探索这一新途径，不断提高学校的教育教学质量，努力创建家长认可、领导放心、社会满意的河南名校，为灵宝教育的发展作出应有的贡献。