班级教学是我们学校教育的基本形式，几十个学生在一个班里生活、学习，班主任作为班级的管理者和服务者，可以说是一个班级的灵魂。班主任如何“带班”，是否充分发挥作用？是衡量一所学校办学水平的重要标杆。为进一步加强班主任之间的交流学习，取长补短，共同提高班主任工作水平。近期，义马市一高举行了班主任经验交流活动，18名班主任参加交流，并以年级组为单位，每个年级评选出2名优胜者。

该校政教处充分调动班主任的积极性，鼓励他们把工作中积累的好经验、好作法总结提炼出来，让大家一起分享共勉，同时也把工作中遇到的问题亮出来，共同寻求解决办法。高二年级屈锋虽然是一位青年老师，但也是位“老班主任”了。她在实践中总结出：用热情工作，用真诚沟通，用知识教学生，用人品育栋梁的治班理念。并豪迈地提出：别把自己当老师，而是当教育家。高二年级高秀军老师从亲身的班级“小事”中悟出“有一种爱叫放手，有一种智慧叫冷静”的班级管理法，特别是她“把班级变成外接圆”的心得，是赏识教育的生动体现。高三安西宇老师对班级情况了如指掌，对全体学生的程度了然于胸，他直面客观现实，冷静地提炼出高三班级管理的要诀：培养主动学习好习惯，师生共同提高学习效率等。同是高三班主任的钟俊红老师从抓班风、学风，抓培优补差等关键环节入手，达到迅速提高成绩的目的。高一年级的张体华、蒋卫星两位班主任，分别在班干部的培养、树立班主任良好形象等方面，体现出自己带班的特色。以上六位班主任以自身特色鲜明，容易推广的班级管理方法和理念成为这次班主任经验交流活动的优胜者。

通过全体班主任参加的经验交流活动，好经验得到交流、推广，发扬成功成熟的管理经验示范带动作用，消除了各年级班级管理的短板，为义马市一高整体班级管理水平的进一步提升，夯实学校管理基础起到了积极的推动作用。