为了贯彻落实教体局《关于创新青少年学生教育帮扶工作的实施意见》精神，构建学校、家庭、社会三位一体的工作格局。使学生学有所教、惑有所解、爱有所依、困有所帮，我校确定了“创新帮扶 快乐学习 健康成长”的工作目标。并明确提出了“形式创新，环境创新，活动创新，成果创新”的工作思路。实践证明，创新青少年教育帮扶工作对我校的教育和发展起到很大的推动作用。下面我重点从四个方面对我校帮扶工作的做法向大家做以汇报。

一、形式创新六举措

    为了使创新帮扶工作卓有成效的开展，围绕教体局意见，在建章立制，师生结对，代管家长、法律帮扶的基础上创新六种工作形式。

   （一）、摸底排查、准确帮扶。

    对全校学生进行全面排查，人人填写登记表，了解不同层次的困难学生，掌握第一手资料，排查出我校留守学生130 人，单亲学生27人，残疾和孤儿9人，潜能生60人，详细登记建立台帐，使帮扶工作更有针对性。

   （二）、走访家庭、深入帮扶。

    帮扶教师走进学生的家庭，与家长交谈，了解家庭环境，生活，经济等情况，架起家校沟通的桥梁。开学初对学生家庭进行摸底家访，中考后再次回访，并形成惯例，目前上交家访记录110余份，针对特殊家庭特殊问题进行特殊帮扶20余名，确保学生感受家庭的温暖，学校的温情。

（三）、刊出简报、宣传帮扶。

除了及时向上级各个媒体宣传报道活动进展及取得的成果外，通过学校板报、广播、集会等表扬在活动过程中涌现出来的先进人物和事迹，活动办公室整理材料，刊出活动简报9期，上级网站报道5篇。有效地推进了帮扶教育的开展。

（四）、挖掘潜能、学习帮扶。

“代管家长”是帮扶学生的辅导教师，负责学习帮扶，教育学生树立正确的人生观，引导学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，挖掘学生学习潜能，体验成功的喜悦。在期中考试中，有30名潜能生荣获了进步突出奖。

   （五）、打开心结、心里帮扶。

    关爱学生的精神成长，关注学生的心里健康，比关心学习更重要。代管家长注重帮扶对象的心理健康、道德情操和审美情趣教育，加强情感沟通，及时化解心灵上的阴霾，打开难解的心结，阳光成长。

（六）、解决困难、生活帮扶。

及时了解帮扶对象的需要和困难，开展党员帮扶先锋工程，教师资助献爱心活动，学生捐资互助活动，社会救助帮扶，一补资金发放等各种形式的资助救助活动，保障他们的学习和生活，本期享受资助的学生达200余人，享受资金10余万元。

二、环境创新高标准

我校围绕让良好的环境熏陶人，让人性化的内容教育人，让先进的设备帮扶人的理念。通过两项设备开通搭建桥梁，四个功能室建立化解困惑，六个活动室开放展示特长的硬件建设思路，积极筹资创建高标准的帮扶环境。两项设备是：安装视频通话设备12套，开通帮扶热线电话两部。两个绿色网吧，充分利用现有资源，安装过滤软件，配置耳机和摄像头30套。四个功能室是：知心屋、家长学校、心理咨询室、宣泄室，在相应的功能室配置谈心桌椅，鲜花，挂图，宣泄工具等。六个活动室是：舞蹈室、卡拉0k室、美术室、书法室、乒乓球室、书吧高标准的配置，良好的环境，为创新帮扶工作奠定了基础。

三、活动创新求实效

    创新帮扶工作的助推剂就是活动的开展、我校通过两开通、四开放、六联动创新帮扶工作取得实效。

    两开通：开通视频聊天、开通电话谈心，我校规定晚上8:00——9:00为亲情交流时间，组织留守学生与家长通过学校开通的视频、电话设备沟通交流，为学生搭建起了与家长之间的连心桥，使他们在校也能感受到千里之外亲人的关怀和温暖，填补了亲情的空白，增强了他们的自信心。使他们能够在校安心学习，目前已经组织活动4次，95位学生与家长进行了对话。留守学生闫玉洁的家长在视频通话中热泪盈眶，叮嘱孩子要努力学习，不辜负老师的辛勤培养。谢苗家长对代管家长说，感谢学校提供这一平台，解决了想念孩子的痛苦。阴鑫辉家长QQ留言，孩子在校我们放心。等等。

    四开放：一是开放知心屋，代管家长每周与帮扶学生谈一次心，每月给帮扶学生写一封信，学生给代管家长回信，不仅拉近了师生的距离，而且了解到学生内心的真实想法。孤儿陆天泽在给代管家长姚亚妮老师的回信中说，老师像妈妈，我不再孤单，我会更加努力学习，不让“妈妈”失望。留守学生赵佳欣在给代管家长马艳梅老师的回信中说，我会牢记你的教诲，决不让妈妈失望。代管家长都能做到谈心有记录，困难有解决，错误有指正，优点有表扬，使学生在亲人的监管下健康成长。二是开放家长学校，定期召开家长会，寻求家校共建的方法和途径，征求家长的意见和建议，共同创建人民满意的学校。三是开放心理咨询室，由首届心理咨询师张国哲老师担任心理辅导员，目前已接待学生24人次，特别是对学习有困难的学生做心理矫正，潜能生刘瑾接受辅导后选择了乒乓球为自己的发展方向，积极训练，在镇乒乓球比赛中荣获第二名的好成绩，她对老师说，我在学校找到了自己的价值，我爱学校。孙娟娟、胡佳奇、赵引苗等同学选择了书法班后，刻苦训练，在镇举行的钢笔书法比赛中分别荣获一、二等奖。孙娟娟同学说，练习书法使我能安静下来，专心投入学习，我相信我的学习一定能赶上。四是开放宣泄室，宣泄室的沙袋，就是学生释放压力的工具，在压抑或郁闷时，对着沙袋拳击几下，使紧张的压力得以缓解，使心理得以平静。

六联动：打造创新帮扶新领域，六室联动效果佳。舞蹈室、卡拉0k室、美术室、书法室、乒乓球室、书吧，六个活动室为帮扶学生提供了实现价值的场所。经过摸底，被帮扶学生中有20人喜欢书法，24人喜爱绘画，15人热爱舞蹈，18人喜欢音乐，22人喜欢乒乓球运动。每天下午你能看到舞蹈班的学员在压腿，下腰，走步，练表情，神态专注，认真刻苦。爱好音乐的学员，在卡拉0k室放声歌唱，激情满怀，找到了学习的快乐，找到了自己的价值所在。美术班的学员练线条，改造型，观效果，量比例，镇定安静，仿佛一名小画家在作画。书法活动室，小书法爱好者一笔一划，左看右写，反复对照，力求神似，鸦雀无声。乒乓球室只见小小乒乓球来回跳跃，选手的双眼紧随小球的运动轨迹，一刻也不离开。在书吧内，两个一对，三个一伙，手捧自己喜爱的书籍，认真阅读，行走在知识的田野上，个个脸上洋溢着快乐幸福的笑容，六室联动，给帮扶学生提供了展示的舞台，定时间活动，定辅导教师指导，定期成果汇报展出，定期表彰奖励先进，受帮扶的学生体验到了成功的喜悦。特别是卡拉0k室为留守学生，孤儿承办的生日晚会，让他们感受到了浓浓的关怀，12月生日的李潇洒、张丽萍说，在家我都没有过过这么大的生日，谢谢老师，赵家豪、陈金强等同学流下了激动地眼泪。

    四、创新成果五促进

创新帮扶是创建人民满意学校的抓手，创新帮扶与学校重点工作相互结合，相互促进才会更加具有生命力，才会取得更大更丰硕的成果。

一是促进控辍保学工作。在摸底排查的基础上，帮扶教师对学困生、厌学生、潜能生摸清原因，家校联合，找准学生的潜能所在，发展，鼓励，展示，有3名走在辍学边缘的学生安定了下来，两名辍学学生重返校园，帮扶教师全程监控，绝不丢下一个学生。

    二是促进师德教育工作。把创新帮扶工作纳入师德量化考核，落实四个一，即：每月一次主题学习，一篇学习心得，一份自查报告，一个整改方案。每期举行两次学生评教，教师评处室、评管理人员，做到有帮扶，有评比，有奖励，促进师德建设。

    三是促进特色创建工作。发挥图书室，书吧的育人作用，通过书写学习笔记，与书交朋友，撰写读后感，美文交流会，好书大家读等活动。促进书香伴我成长，阅读奠基人生的特色学校创建工作。

    四是促进校园文化建设。营造良好的育人环境，打造高效课堂班级文化，读书名言吊牌文化52块，敬业、立志、感恩、勤奋走廊文化48块。心理减压、运动明星活动室文化35块，榜样引领，石刻书法校园文化80块等，是学校成为全体学生学习的乐园，成长的家园。

    五是促进平安校园建设。通过帮扶教育，使学生在校感受到了亲情的关怀，压力得以缓解，特长得以发挥，价值得以体现，法律意识得以加强，有效地预防违法犯罪。遏制了不安全事故的发生，促进了平安校园的建设。

通过系列活动开展，良好的帮扶环境初步形成，三项成果初步显现，一是所有留守儿童、潜能生、辍学生、不良行为学生、单亲或失亲等特殊家庭子女实现教育帮扶全覆盖。二是形成了学校、家庭、社会三位一体的工作格局，三是学生在校学有所教、惑有所解、爱有所依、困有所帮。

      创新帮扶工作才刚刚起步，还有很长的路要走。我们坚信，在教体局的指导下，随着工作的深入长效开展，创新帮扶工作一定会结出丰硕的果实。我校将会继续学习兄弟学校的先进经验，扎实落实创新帮扶工作思路，再塑高尚师德。再创人民满意学校。