创新青少年教育帮扶工作，体现了以爱心执教、责任育人的教育理念，是教育改革的需要，也是新时期、新形势赋予教育工作者的责任和使命。开展工作以来，我校按照教体局的要求，本着让学生学有所教、惑有所解、爱有所依、困有所帮的原则，坚持深化和提升“关爱、尊重、激励、超越”的办学理念。为确保创新青少年学生帮扶工作取得实效，我校确立了帮扶工作领导小组，制定了《灵宝二高创新帮扶工作实施方案》，明确职责、各司其职、各负其责。经过各班级、年级和学生相对集中的村委会的认真排查，准确整理学生信息，首次确定93人为帮扶对象，其中留守儿童31人，潜能生20人，单亲或失亲20人，辍学生14人，不良行为倾向8人。对排查出的帮扶对象分类建立台账，并详细记录每位同学的具体情况。具体做法如下：

一、 以关爱为目的，构建亲情校园

1、完善硬件设施，为帮扶工作的顺利开展创设必要条件。学校先后投入近2万元资金，主要用于：一是建立各功能室，完善制度、职责、措施，营造温馨的活动氛围，如：家长学校活动室、亲情家园活动室、连心桥活动室、知心屋活动室、心理辅导活动室、宣泄室、法律援助办公室、绿色网吧等；二是购置各类器材、设备，提供硬件支持，如：乒乓球台2个、篮球50个、羽毛球拍40副、象棋20盘、跳绳100条等，同时为宣泄室购置运动沙袋及配套手套等；三是为连心桥活动室添置电脑2台、摄像头4个、新安装电话4部；四是为心理咨询室购买鲜花、桌椅，印制心理辅导相关知识等事宜，营造温馨、平等的交流环境，给心情郁闷的学生提供一个释放情绪的空间；五是整合学校的空闲教室，安装灯具配备桌椅，使其整饰一新，为帮扶工作提供场地保障；六是开设绿色网吧，对学校一个微机室的30台电脑和网络进行检修与维护、增设软件，建设绿色网吧，确保学生不出校门，就可满足上网和网上学习的需求。

2、成立“家长学校”帮扶小组，切实发挥“家长学校”的作用。成立了由校委会成员及家长代表参与的家长学校委员会，确定教师、选定教材，明确每期的教学计划和内容，定期组织家长尤其是留守儿童家长学习现代家庭教育理论，为家长教育孩子提供有效指导与服务。同时确定每个月第一个周的星期三为“学校开放日”，邀请家长深入课堂听课，在与师生一起参与到学校生活当中，全面了解学生的学习、生活、思想状况，发现学生的进步和亮点，帮助学生健康成长。

3、开展“代管家长”活动，走近学生的心灵。全体班子成员每人帮扶２个学生，其他党员、任课教师帮扶１个学生，在教师中确定了79位代管家长，明确了任务和工作目标，召开了第一次工作方式、方法的研讨会，确定了“四个一”为主题的帮扶活动：即每月给“孩子”写一封信、每学期与家长见一次面、每周与学生聊一次天、每月与家长通一次电话，了解学生的生活，关心学生的学习。

4、建立“亲情家园”，丰富学生校园生活。在校内开设2个亲情家园活动室，开辟了2块亲情家园展示交流园地，制定具体的活动计划，每周二、周三、周四下午的阳光大课间时间，专人负责组织帮扶对象开展活动，每两周出办一期“交流展示园地”板报，真正为学生提供交流的平台、娱乐的场所。

5、为学生家校沟通搭建“连心桥”。每天上午和下午阳光大课间（各30分钟）对帮扶对象开放，让学生通过网络视频和电话与家长进行感情沟通，定期让留守儿童向家长汇报在校学习生活情况，让留守儿童突破时空限制，同样感受家长的关爱、家庭的温暖。

二、 以尊重为基础，走进学生心扉

1、注重心理疏导，完善基础设施，设立“四室”：即心理咨询知心屋、自我调节学习室、集体辅导活动室、个体缓解宣泄室等心理辅导功能室，并由我校6位心理学、政治学教师组成心理咨询团队，采取与学生预约和教师主动相约的联动工作机制，为帮扶学生提供心理咨询服务。本期工作重点确定为四类学生，即父母离异造成单亲学生、特殊变故致贫家庭学生、有恋爱倾向的学生、有过未经他人同意而使用别人钱物的学生共31人，采取“一对一”闭门服务，替学生保密，逐个反复做好心理疏导，点亮学生心中的明灯。工作开展以来，情况很好。

2、设立“法律援助”办公室，聘请阳平镇派出所所长为我校法制辅导员，每学期举办一次法制教育报告会，根据身边所发生的鲜活案例，对学生进行法制教育，让学生懂法、学法、用法。同时充分利用我校政治组教师的资源优势，每两周由政治组教师对帮扶的学生进行一次法律知识讲座，增强学生的法制观念，提高自我保护意识。

3、以心理咨询室为依托，充分发挥心理咨询的积极作用，关爱学生的精神成长，注重学生的心理健康，加强情感沟通，弥补亲情缺失。如我校一（4）学生班贺昕远的母亲，在前几年阳平镇发生一起刑事案件中被害身亡，结对教师了解到这一信息后，及时确定专人为代管家长，时刻关注学生在校的生活、学习状况，有步骤的做好疏导、引导，抚平学生内心的伤痛，同时心理咨询辅导老师主动相约该生，对其进行个人成长、社会责任、公民意识等方面的辅导。目前，该生在校变化较大，心里的仇恨慢慢消失，人也逐步阳光了起来。

三、 以激励为途径，促进学生发展

1、开展以“相约*起飞”为主题的“百名教师进千家”大家访活动，进一步增近师生、家长、学校间的相互了解。12月9日，我我校组织全体教师利用周末进行大家访，访问率可达40%，让家长了解国家教育政策的变化，了解学校在教学、管理等方面的改革和创新，了解学生在校的学习表现情况。带着“孩子的未来将如何规划”这一主题，与每个家长真诚沟通。帮助家长分析：学生的现状如何？三年、两年或一年后的目标在哪里？在实施这一目标的过程中，家长、学生、学校都将做哪些工作和努力等？确定各个角色的用力方向和抓手，促使家长和学生进一步明确目标，增强自信心，坚定成才的信念，为长远发展和不断提高提供强有力的精神支持。

同时在上周周末，我们已经组织班主任、任课教师对已辍学在家14位同学进行了为期2天的家访，与家长进行面对面的深入交流，充分了解学生退学的原因和思想动态，帮助家长和学生消除对 “上学无用”的错误认识，并力所能及地为学生解决一些实际困难，让学生重新点燃读书上学的激情，目前已经有4位同学返校学习。

2、开展师生结对帮扶活动，对学生进行亲情帮扶。家住苏村山区的一（4）班同学贾鹏辉，学习刻苦努力，前不久，家里突发意外，其父在房顶干活不慎坠落丧生，第一时间里学校安排年级领导和帮扶老师把孩子送回家，在其在家期间和返校之后，校长、年级领导、班主任及帮扶老师，几次穿梭于家、校之间，不间断的与学生谈心交流，解决实际困难，不仅在生活上给予帮助、学习上给予辅导，更在精神上给予极大支持，促使该生尽快走出失去亲人的痛苦，让学生真正体验到大家庭的温暖。一（6）班酷爱书法的左林林同学，曾在河南省中学生书法大赛中获一等奖，因父亲常年重病在身、不能自理，从小学开始就是爷爷奶奶一直照顾着，造成性格内向，不与同学、老师交流。当收到帮扶教师沟通书信后，脸上露出了久违的笑容，还主动要求帮扶老师为他篆刻图章，很快便融入到集体当中，并立志以优异的学业成绩去成就自己的人生梦想。

3、开展每月一个主题的校园活动，展现青年学生的青春风采，陶冶学生的情操。积极组织学生参与校内外社会实践活动，学校先后组织趣味运动会、红歌大家唱、拔河比赛、演讲、朗诵比赛等活动，增强学生的集体荣誉感，培养学生良好的行为习惯。结合我校学生基础较差、补思想比补学习更重要的实际，每月进行1次 “文明学生”、“我身边的榜样”等评选活动，通过榜样、典型的示范带动作用，教育引导学生形成正确的人生观、价值观，以积极的心态面对学习生活中的困难与挫折。

四、 以超越为目标，挖掘学生潜能

多措并举，多轮驱动，挖掘学生学习潜能，促进学生全面发展，让每一位学生不白到二高走一遭。我们常常这样教育学生：你可以考不上大学，但你不可以两手空空离开二高。

1、学困生多元化教学，积极鼓励他们选修特长，学习音乐、美术、书法、体育等特长学习，学校通过组织美术生外出写生、音乐生交流演出、体育生参加比赛、书法生的书画作品展等丰富多彩的活动，为他们的发展成才提供广阔的舞台。如：一（7）班赵景辉同学基础较差，但喜欢体育，是个篮球迷，参加了体育特长班之后，训练刻苦认真，学习纪律也比以前有的较大的进步。

2、针对不同层次学生的学习要求，了解学生的知识漏洞，有针对性地制定了行之有效的培优补弱方案，并根据学生的学习进展情况适时调整；充分利用课外活动、自习时间开辟“微格教室”，对学生在学习过程中的疑惑进行一对一的辅导，让不同程度的学生在学习中都能有所收获、有所进步，不断增强学生学习的自信心，逐步提高学习成绩。

总之，帮扶不是轰轰烈烈的形式，而是实实在在的行动，是句句发自内心的安慰和鼓励，是教师对学生点点滴滴的关爱。在创新青少年帮扶活动中，我们始终秉持“用心和智慧教书，用爱和责任育人”校园文化，用我们的实际行动去唤醒学生、激励学生，用我们无限的热情去改变学生、成就学生，为学生的一生奠基。