近年来，灵宝市教体局强化青少年帮扶工作，推进社会管理创新，着力构建学校、家庭、社会三位一体的工作格局，形成了学校主导、教师参与、职责明确、部门联动的工作机制，对留守儿童、潜能生、辍学生、单亲或失亲家庭子女、有不良倾向的学生实现教育帮扶全覆盖，大幅提升了教育帮扶能力和预防青少年违法犯罪能力，积极化解了社会矛盾，提升了人民群众对教育的满意度。 

　　构建关爱体系 温暖留守儿童

　　当地农村大量家长外出打工，留守儿童日渐增多，给社会留下诸多隐患。针对这一特殊群体，该市教体局组织开展“爱心妈妈牵手留守儿童”结对活动，邀请社会各届人士担当“爱心妈妈”，对留守儿童一对一帮扶。通过发挥监护人“家长学校”、党员老师“代管家长”、学习娱乐“亲情家园”、网络电话“连心桥”、心理健康咨询“知心屋”、青少年“法律援助”等平台，建立青少年帮扶对象情况登记等一系列制度，要求各学校与留守儿童结对帮扶。

　　每期开学初，各学校都要对全体学生进行摸底，掌握信息，建立档案，制定措施。在学生信息栏中备注监护人，进行家访，了解情况，对各类信息进行登记造册。对于爷爷奶奶监管的学生，做到作业优先辅导；对于单亲抚养的孩子，加强心灵沟通；对于亲朋好友监管的孩子，进行代理监护，实施结对帮扶。在此基础上，对贫困留守儿童进行各类优先照顾。鼓励教师担任“代理妈妈”，代理妈妈负责做好孩子平时的学习辅导、行为监督教育、特殊情况处理、节假日照管、日常谈心等事，并对代理妈妈的工作进行评价。同时，利用广播、致家长一封信、校训通开辟“家教之窗”，及时指导家长或第二监护人的育人水平。

　　打造特色学校 成就留守儿童

　　几年来，该市实施特色学校帮扶战略，不但使留守儿童消除了心理阴影，还使孩子们学有特长。在该市教体局的精心培育下，市三高的“寝室导师制”、市三中的“自我管理、自我教育、自主学习”的“三自”特色、尹庄镇娄下小学的“人人吹一手好笛子”等特色，在地市、省乃至全国都有较大影响。尤其是市实验三小以书法特色教学为切入点，在留守儿童帮扶教育上结出丰硕的成果，该校先后获得 “国家级书法实验学校”、“全国留守儿童家长示范学校”等殊荣。三年来，该校留守儿童栾慧等800多人次的作品获国家、省、市书法奖项。

　　多年来，该市从自身加大关爱力度，积极争取社会力量，帮助留守儿童。通过结对帮扶活动，孩子们有了身边的父母，在一定程度上弥补了孩子缺失的真情，为青少年学生营造了健康、快乐、平等、和谐的学习成长环境，全面促进了青少年学生健康成长。