青少年是祖国的未来，是民族希望，做好青少年的思想教育工作，尤为重要。灵宝市秦岭学校根据灵宝市教体局、故县镇中心校《关于创新青少年学生教育帮扶工作的实施意见》以及有关工作要求，积极开展教育帮扶工作。

秦岭学校学生构成情况复杂，既有农家、矿山企业的职工子弟，也有很多外来务工子女，家庭情况各不一样，学生的语言交流、生活习惯、学习基础、性格秉性千差万别。为使帮扶教育工作做到有的放矢，秦岭学校根据具体情况，发挥党员干部的领导带动作用，组织班主任及全体教师，利用家访、家长座谈会、家长代表进校园、电话沟通等形式对全体学生家庭情况逐一了解，掌握第一手资料，重点了解留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭学生的详细生活及学习状况，并将其作为工作的重点,真正把青少年帮扶教育落到实处。

首先，秦岭学校结合实际，建立了以校领导班子为主导，全体教师参与，职责明确，部门联动的工作机制。同时建立健全信息动态收集、分析制度，综合运用法律、经济、教育、服务等措施手段，对留守儿童、潜能生、辍学生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲等特殊家庭子女实现教育帮扶全覆盖，加大控辍保学工作力度，实现“不让一个学生因厌学而辍学，不让一个学生因家庭经济困难而辍学，不让一个学生因亲情缺失而辍学”的预定目标。要让所有学生能够在秦岭校园学有所教、惑有所解、爱有所依和困有所帮，促使学校德育工作水平、教育帮扶能力、预防违法犯罪作用明显提升，使平安和谐校园建设取得明显成效。

其次，明确工作重点，健全帮扶制度。如：建立青少年学生教育帮扶对象情况登记制度；建立家校联系制度，指导家长进行正确的家庭教育；组织开展丰富多彩的文化活动，依托校园网、班班通、校园广播、宣传版面等形式构建绿色的文化环境，为学生提供一个良好的学习与生活环境等。

再次，秦岭学校还组织多彩活动。如亲情帮扶,对留守儿童等，要与其亲属加强沟通，着力解决帮扶对象亲情缺失和监护不力问题，通过开展“代管家长”活动，使其体验亲情，感悟亲情;心理帮扶,最大限度的发挥学校心理咨询室作用，通过心理疏导教育，关爱学生的精神成长，注重帮扶对象的心理健康、道德情操和审美情趣教育，加强情感沟通，弥补亲情缺失;法律帮扶,开展法律知识进课堂活动，利用校本课时，对学生进行法制教育，使法律知识进课堂这些活动提高了青少年的法制意识，加强青少年学生权益保护，使他们知法理、明事理、晓情理。。

加强青少年学生教育帮扶工作是贯彻落实科学发展观的要求，是创新社会管理、构建和谐社会的重要内容，也是学校当前和今后一段时间的一项重要工作。我们相信，通过广大教职员工的一致努力，秦岭学校一定会成为成学生的温暖之家、阳光之家、亲情之家。