为了深入推进素质教育，贯彻落实新课程标准，促进学生全面发展，唐坊二小构建七种评价机制，给建设特色校园工作抹上浓浓的一笔。

一是学生课堂常规评价。根据学生课前准备情况、课上听课态度和课上合作交流效果，教师及时准确地做出评价，促使学生养成良好的学习习惯。

二是小组合作探究能力评价。根据学生合作过程、合作成效、展示交流、倾听补充和帮扶进步，教师为每一名学生做出公正、公平的评价，促使各小组形成比、学、赶、帮、超的氛围，进一步提高小组合作学习效率。

三是学生作业评价。根据上交作业、书写、及时改错、和页面整洁四种情况，教师给学生作业做出评价，为提高作业质量奠定基础。

四是文明之星评价。根据学生使用礼貌用语、与同学关系、遵守学校规章制度、遵守学生行为规范等情况，严格准确做出评价，公开、公平地评选文明之星。

五是劳动之星评价。根据学生劳动情况和生活习惯，教师做出评价，及时评选出劳动之星，激励学生热爱劳动，珍惜劳动成果。

六是艺体之星评价。为发挥学生艺体特长，展现自我价值，教师根据学生在体育、音乐、美术等封面的表现成绩，做出准确评价，评选艺体之星。

七是进步之星评价。为激励后进生努力进步，激发他们的潜力，教师根据学生在纪律、学习、卫生劳动等封面的表现，评选进步之星，为他们做出正确地评价。（刘子辉）