多年以来，义马市实验小学坚持以年级为单位，教材主讲为形式进行集体备课的教研活动。教材主讲是指在备课组内，由一人主备教材，其他教师以附议的形式展开的集体备课活动。它有助于教师在备课时集思广益，高屋建瓴，深层次、细致地把握教材，更是实小人深入教研教改学习，做促进学生全面发展，讲究课堂教学艺术，潜心钻研、团结协作，拥有良好社会声誉的“四好”老师的一次实践。

周二下午晚办公时间，五年级数学组的张云峰老师正在主讲教材——《认识小数》。长达四张纸的《教材分析》中，张老师从整体入手，系统地讲解了该单元《小数的意义》、《小数的性质》、《比较小数的大小》、《把非整万（亿）的数改写成以“万”、“亿”为单位的数》四部分内容在编排上的特点，让教师们在备课时站在一定的高度把握教材，并围绕教材中的例题，详细地阐述这些特点在教材中的具体表现。他指出：“以两、三位小数的意义为教学重点，逐步形成比较完整的小数概念和技术方法。教学小数的性质首先体验性质的合理，然后体验性质的应用……”张老师还强调在授课中要鼓励方法多样化，把着力点放在理解精确程度上。同组的五位教师一一认真记录，并随后就个人观点展开讨论。

据了解，这样的以教材主讲为形式的集体备课，各学科教研组每周进行一次，极大地促进了学校全体教师的教研教改意识。