为了真正落实素质教育，发现每个学生的“美”。近日，山东省高青县青城中心小学从“以人为本”的观念出发，运用多把尺子衡量的学生发展。

一是学校详细规定了具体学科的质量检测办法，注重了过程性、及时性评价，侧重于学生的发展与提高。采用灵活多样、具有开放性的评价方法，建立起评价学生全面发展的多元化指标体系。

二是学校奖励从道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面入手，为每个学生准备了一张奖状，取消传统的三好学生评比。每个班级都设立了四好少年、数学智多星、故事大王、、环保小卫士、英语小明星、小蜜蜂、小电脑家、小音乐家等十几项“头衔”。

三是家校联手，注重学生实践能力和家庭表现，为学生建立了家庭成长记录袋，期末学校结合记录情况进行学生的评价。

多把尺子衡量学生，有利于培养发展学生的个性，促进学生的健康发展。使学生的学业成绩和潜能得到了充分发挥，受到学生和家长的的普遍欢迎。（李爱国）