近日，在春意盎然、姹紫嫣红的市三中校园内，又多了一道风景。如果留心的话，在教室里，你可以发现教室的后面整齐地摆放着几条凳子，角落处悄悄地支上了录像的支架，原来这是学校构建高效课堂活动的其中一项举措。

 为了全力提高学校教师构建高效课堂的技能，使每个教师都能成为高效课堂的推进者、实践者和总结者，提高常态课的授课质量，把每一节课都上成优质高效课，该校在进行高效课堂推进动员会后，就紧锣密鼓地在全校范围内开展“学习永威经验，用好‘两个模式’，构建高效课堂”活动。为了提高活动的实效性、针对性，学校加大了校本教研活动的力度，从剖析典型课例入手，联系活生生的课堂教学实例，发现问题，矫正问题，使备课组全体教师“取人之长，补己之短”，达到“同伴互助，共同提高”的目的。为此，学校组织安排了“自我剖析课”录像活动，安排有关人员观课、议课，本周，数学、地理、历史、政治等学科的8位教师率先参加了第一轮“剖析课”录像活动，其他教师将依次进行。这些课堂实录成为围绕如何构建富有成效的高效课堂，开展校本研修活动的第一手原始资料，真实、鲜活、保持原生态。“自我剖析课”录制完成后，在学校的教研活动中，各教研组将依据我市、我校的“两个模式”及永威教学法，对照新课标的要求，组织本学科教师认真观摩研究录像课例，剖析课例，总结经验，找出不足，精雕细琢，打造优质高效课堂。

 通过组织“自我剖析课”录像活动，为教师的专业成长搭建了平台，有效地提高了校本教研活动的实效性、针对性，对进一步推进高效课堂构建活动起到了十分重要的作用。