4月13日，常家中心小学在多媒体教室举行了课堂教学改革研讨会。在研讨会上，在会上老师们主要探讨了以下几个问题：
        一是关于生本教育问题。“生本”只是一种思想，一种理论，体现在学校的管理和教师的教学理念里，“教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞”，在于教师的开发和挖掘，要把“生本”的思想理论渗透在教育实践中。
        二是关于课堂模式问题。课堂模式只是一个框架，起着认识、引导的作用，课改要从模式开始，从“有模式”到“无模式”。不同的课堂，模式不同，不同老师，模式不同。不仅要把课堂组织起来，还要把学生组织起来，不仅要让少数人活动起来，而且要让全体学生都行动起来，不仅要合作探究，而且要自主训练。
        三是关于教师主导、学生主体问题。著名教育家陈鹤琴说过一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。只有把教师的工作积极性调动起来，把学生的积极性调动起来，教学质量才能提高。一个教师，他再会教，如果他不教，再好的理论方法都是空谈。
         四是关于课堂的虚和实的问题。不能把课堂展示看成“虚”，不能把落实文本看成“实”，无论是“虚”和“实”，只要有效果，就是一堂好课堂。要根据教学目标、课堂内容、学生情况而定，教无定法。
        研讨中大家认为，在课改工作中要注意“重教师研讨，轻课堂实践；重学生主体，轻教师主导；重课堂模式，轻课后训练；重课堂改革，轻学生管理”等问题。课堂教学改革不能“为课堂而课堂”，要让生本走向心灵，要让课改回归自然。
        最后，王校长提出明确要求，希望教师积极的把课改的任务变成自觉地行动，加强学生和班级管理，让学生有组织、有秩序的在课改课堂学习。
（段恒英）