为全面总结豫灵一中“高效课堂”的阶段性经验，以已经取得的丰硕成果，激励全校师生进一步将“高效课堂”改革推向深入，4月12日，豫灵一中隆重举行了“高效课堂成果展”。

班级文化，凸显小组学习

当天一早，受市教体局委托，灵宝市二高两位领导来到豫灵一中，检查“小组合作学习”班级文化建设。在该校，他们首先听了八一班李瑞娜老师的一节语文课，查看了该校小组合作学习氛围。教室里，学生按照小组面对面，坐成最利于合作学习的“八仙桌”形式；每个小组有四人组成，桌上摆放着小组“展示卡”，卡上有自己起的组名、设计的组徽、有成员的名字与分工，还有集体拟定的口号、奋斗目标。卡是由小组成员集体设计、绘制的，在制作这张卡的过程中，一个信念形成于小组每个成员的心中：我是学习的主人。

开始上课了。授课老师李瑞娜组织学生按照精心设计的导学案，遵循该校“自主、合作、反馈、激励”教学模式，进行学习。学习中，黑板右边有一块“计分板”，老师按照本节课各小组自主学习、合作研讨、上台展示等各方面情况，给各小组打分，下课前，按照积分评选出优秀小组，发给“激励卡”一张，同学们分外珍惜这张激励卡，为此，他们在课堂上踊跃发言，积极参与，课堂非常活跃，真正体现了“知识的超市，生命的狂欢”理念。

根据该校的小组学习激励方案，每一天，班委会将每个小组课堂表现进行汇总，评出日优秀学习小组，发给“笑脸”一个；每周综合评选周优秀学习小组，发给“红旗”一个，还有学期评价，每课、每日、每周、学期评价相结合，将小组评价落到了实处。灵宝市二高两位领导听课和查看后，对该校小组合作学习进行了高度肯定。

成果展览，明确努力方向

当天，豫灵一中举行了“高效课堂”阶段成果展。展示分为三大板块：制度建设——展示该校本期高效课堂的实施方案、评价制度、模式解读等等指导性文件；课堂实践——展示教师们精研教材，绘制的知识树；发挥集体智慧，编制的导学案；彰显学生主体地位，英语、数学的纠错本、语文课的摘抄本等。小组合作——展示同学们精心设计的小组展示卡、发言举牌、小组桌牌等。

展览吸引了全校老师和同学观看，他们认真翻阅一本本导学案、纠错本、摘抄本，老师们，通过观看展览，互相取长补短，高兴地学到了新方法；同学们，通过观看展览，掌握了课改的方向，领会了老师的意图，增强了主动学习的自觉性。

精心布置的展会现场

领导观看展览

小组合作学习得到充分运用。桌上那个漂亮的塑料小瓶，是放激励卡用的。