为了引领教师在课堂教学中把握小组合作的新思维、新方法、新尺度，特别是教会学生在小组合作中的如何有效地“独学、对学和群学”。朱阳镇中心学校在4月8号，特邀灵宝市教研室小学数学教研员薛艳云在该镇一小和二小示范作课和评课，详细点拨小组合作。

在朱阳一小，薛艳云老师以三年级数学《两位数乘两位数》为内容进行“三学”引领。课堂上，她从指导学生自主学习入手，引导学生讨论、合作、交流，形成有效的小组合作学习机制；她用亲切、鼓励性的课堂评价语言激励学生积极发言、大胆展示；她以整节课的 “点”、“引”为听课教师指明如何在课堂上发挥学生的主体作用和教师的主导作用。整堂课，薛老师几乎没有讲，只是指一指、引一引、点一点，但学生积极兴致很高，而且学习效果非常明显，究其原因，就是教师充分考虑了怎样让学生学，充分相信学生，放下手让学生自学，给了学生课堂上主动学习的时间，发挥了学生的主动性。因此，课后，听课教师感慨颇多，也必将在思索中改进自己的教学。

在朱阳二小，薛艳云老师在五年级数学《分数加减法》的教学中进行大胆的尝试。她在课前没有和学生熟悉交流的情况下，灵活运用“三学”的渐进过程和有效的小组合作激励评价机制，恰当激励，巧妙点拨，在学习新知的同时又充分复习了旧知，特别是“独学”中的问题探究，“对学”中的问题发现，“群学”中学的问题解决，不仅激发了学生质疑、探究、合作、展示的兴趣，而且，为全体教师提供了在“小组合作”中富有内涵发展的新路子。

在评课时大家一致认为：作为深山区的课改，缺少的是教研员的示范引领，需要的是教研员的现场点拨。这种富有创新精神，课程理念落实到位的送课下乡教研活动，使山区教师学有所思，思有所做，做有所为。

走下讲台

     俯身点拨

用心展示

专注展示

细心笔记    

    （供稿：朱阳镇一小和二小通讯员，审核时本站进行了整合）